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1教学目标
1、 了解、接受多元音乐文化，开阔学生视野。
2、 通过中外爵士乐的欣赏，使学生感受、体验爵士乐音乐的风格特征。
3、 激发学生练习爵士乐的兴趣，为进一步欣赏和表演爵士乐打下基础。
2学情分析
学生第一次接触爵士乐，曲目由易到难。
3重点难点
了解爵士乐的基础知识，分析爵士乐的风格特点。
爵士乐的节奏强弱强烈。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一 听辩导入：
1蔡琴《夜来香》
2爵士乐《夜来香》师：请大家分辨一下，两段音乐有什么不同？学生谈对音乐的理解。师：为什么感觉它是爵士乐？（乐器，节奏，凭感觉.....）
3爵士乐的主要乐器是什么？节奏是什么样的？
4引出课题：“什么是爵士乐？”爵士乐队总的来说可以分为两组：1、节奏组2、旋律组节奏组主要乐器有：钢琴、低音提琴、贝司、鼓旋律组：小号、长号、单簧管、萨克斯其中打击乐器在爵士乐队中占有很重要的地位。
活动2【讲授】新课
一、爵士乐的起源。
1、欣赏钢琴爵士乐《演艺人》让学生感受体验“拉格泰姆”的音乐特点。学生谈感受：轻快活泼节奏复杂多变带有即兴性特点。
2、学生学唱主要旋律。
3、简单介绍一下：“拉格泰姆”是源于19世纪美国黑人民间活动中的“拉格”舞蹈。后来成为一种带有复杂切分节奏和即兴性特点的音乐。
4、欣赏〈〈“空虚”布鲁斯〉〉学生谈感受：忧郁，悲伤，难唱，变化音多，节奏复杂，难掌握。
5、引导学生总结布鲁斯的特点。总结：布鲁斯的音调和拉格泰姆的节奏形成了爵士乐音乐的基本词汇。
６、关于爵士乐的即兴性。（１）让学生尝试解释为什么爵士乐被称为“灵魂音乐”？表现在哪方面？能不能用一段音乐来表现？（２）即兴性是爵士乐的灵魂，是它的生命所在。他自由的即兴风格，要求演奏者必须有丰富的想象力和创造力。所以这些美妙的音乐只能用录音的方式记录下来。有人说“一张张的爵士唱片汇成了一部爵士乐的音乐史。"演奏者往往是曲作者。
二、欣赏〈〈南部之子〉〉
1、提问：整首歌曲的音乐情绪是怎样的？速度欢快、表达了演奏者愉悦的心情。
2、乐曲开始和结尾部分是以什么乐器演奏为主的？小号。
3、教师总结：这是由爵士乐之父，路易斯.阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音乐，他是著名的美国黑人爵士音乐家。简单介绍路易斯.阿姆斯特朗：路易斯·阿姆斯特朗是爵士乐史上永恒的灵魂人物，他即兴的演奏和歌唱能像月光一样轻盈，也能低沉如在阴沟里垂死的街头混混留下的血滴。路易斯·阿姆斯壮的音乐在世界环绕了已近80年，他的音乐至今无人可及。可以说，他是永恒的爵士乐之王。在全世界范围内，他崇高的声誉更加与卓别林、巴勃罗·鲁伊斯·毕加索和莎士比亚旗鼓相当。
三、聆听《不知为何》。
1、提问：
前奏部分以哪两种乐器伴奏为主？大提琴和钢琴整首歌的音乐情绪怎样？忧伤教师总结：乐曲在以钢琴和大提琴为主的爵士乐队伴奏下，歌声徐缓缠绵，曲调松弛、怡然，略带忧伤。散发着一种特有的民谣的清新韵律。简单介绍诺拉。琼斯：在2003年2月的第45届格莱美音乐颁奖典礼上，这位23岁的爵士女歌手一举赢得了包括年度最佳唱片、年度最佳专辑、年度最佳单曲、年度最佳新人等八项大奖，成为最大赢家，从而也平了迈克尔·杰克逊当年的惊人纪录。
四、爵士乐的艺术价值：（1）爵士交响乐的产生------《蓝色狂想曲》最大的价值：把通俗音乐与严肃音乐有机的融合在一起。（2）复习主题音乐并模仿乐器演奏哼唱。
五、爵士乐在中国。
1、欣赏《蔷薇蔷薇处处开》
爵士乐在中国的影响由来以久，这种由美国黑人贫民创造的民间音乐，在征服了白人之后，舶来了东方。三四十年代的上海“老百汇舞厅”“和平饭店”等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的吸收和借鉴。
2、欣赏《夜上海》学生交流看法，并根据自己的理解，谈对爵士乐在中国的看法。师：由于历史的原因，爵士乐在很长的时间内，与颓废甚至反动这些词汇联系在一起，成了靡靡之音和腐朽生活的背景音乐。但是在现代开放的中国，我们没有理由拒绝外来的音乐文化。而应该要用开放的心态来了解，学习多元的音乐文化，丰富自己的视野。
活动3【活动】课堂练习
1把《小星星》进行简单的创作。
2表演一段你学过的爵士音乐。
3模拟爵士乐手的演奏...
4你还听过哪些具有爵士乐风格的歌曲和乐曲？
活动4【讲授】总结归纳
1、 再次提出问题：什么是爵士乐？ 引言：“若你非问不可，你是永远不会知道的。”-----路易斯 阿姆斯特朗。
2、 爵士乐的主要特点： （１）、第三级和第七级音经常是降低一些（平时讲是降半音，实际上不到半音），有时第五级音也降半音。这些降音还常辅以滑音和颤音，因而更加强了歌曲忧郁、悲伤的色彩。“布鲁斯音阶” （２）、旋律中多用切分节奏和三连音，形成轻重音和倒。 （３）、节奏多为双拍，通常为４／４，也有部分为２／４。
3、 师：今天，我们通过音乐了解了一种文化，通过文化又让我们更好的理解了音乐。音乐是一种民族的文化。希望我们学了这门课之后，能更多的去理解世界不同地区的音乐文化，提高我们的人文修养。谢谢大家！
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