登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学法
情景教学法，讨论法，评价法,体验教学法.
2教学目标
1.情感态度与价值观:通过了解学习爵士音乐,使学生对爵士乐产生兴趣,进而使学生们理解,热爱,尊重世界多元音乐文化.
2.过程与方法:通过聆听,体验爵士音乐,使学生增强分析音乐的能力.
3.知识与技能:能够了解爵士音乐的基本知识与特点,并能够参与体验爵士风格.
3学情分析
本班学生是广铁班，学习成绩非常好，为了 让学生进一步了解了爵士音乐的风格特点,在课堂中引入深受学生喜爱的爵士音乐,鄙弃只围绕教材施教的传统做法,采用一种开放的态势,充分调动学生学习音乐的兴趣,参与音乐的激情,激发学生主动参与到音乐的体验和各种音乐活动中来,普通高中音乐鉴赏课是活动性,实践性很强的课程,因此我在课的中间设计了让学生通过布鲁斯旋律学唱,还有哼唱拉格泰姆节奏,进行用手脚打节奏拍重音,甚至让他们分小组课前准备表演爵士乐活动,使学生真正成为学习的主人,让学生通过参与教师设计的音乐活动,有趣地,开心地获得审美愉悦体验.
4重点难点
重点：1； 解爵士音乐的基本知识. 2；在教学过程中,要特别注重引导学生感受和体验音乐,让学生了解爵士乐的音乐特点
难点：由于某些历史与社会原因，学生对爵士音乐接触比较少，在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士乐的音乐特点，特别是即兴。在课前，让学生去了解爵士乐,让学生分组准备用各种形式简单表演爵士乐活动
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情景导入
1.教师跳一段爵士舞
2.学生谈对爵士舞音乐的理解。
3.引出爵士乐课题
师:今天老师要讲的课题也是跟节奏强有关的，让老师带你们走进爵士乐的世界吧。
设计意图:(以老师主动跳舞吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣)
活动2【讲授】新课展开
1，介绍爵士乐的形成时间
2，爵士乐的发源地
(1)师:同学们知不知道爵士乐的发源地在哪里
(2)教师课件出示几张新奥尔良的城市照片
师:奥尔良有着它独特的城市魅力,就因为这个独特的城市所以才孕育出这样的音乐。
(1)教师课件一边出示几张波旁街的照片,一边听波旁街布鲁斯音乐
师:奥尔良有个重要的街叫做波旁街(bourbon street)，波旁街里面有首著名的爵士音乐叫做波旁街布鲁斯(bourbon street blues),让我们来听一下.
设计意图:（以多姿多彩的奥尔良风光画面吸引学生的注意力，让学生来了解一下爵士乐的发源地）
3爵士乐的起源：布鲁斯和拉格泰姆
师:接下来让我们来了解一下爵士乐的起源,爵士乐音乐来源于布鲁斯和拉格泰姆.
感受布鲁斯(blues)音乐特点
首先感受教师演奏的布鲁斯钢琴曲.
学生谈感受
学生随音乐哼唱小附点节奏,身体做摇摆..
引导学生对比两条音阶引导学生选出布鲁斯音阶,感受降3音,降7音的音乐色彩.
教师总结布鲁斯的风格特点
学唱一两句,体验黑人宣泄情感的方式
学生与老师进行二声部演唱,学生演唱布鲁斯和弦,老师即兴演唱布鲁斯旋律...
(2)感受拉格泰姆(Ragtime)的音乐特点
然后体验教师演奏的拉格泰姆钢琴曲<<演艺人>>.
学生说出聆听的感受
学唱主题音乐,,帮助学生掌握拉格泰姆的节奏
引导学生随音乐做律动,找出重音
教师总结拉格泰姆音乐特征。
学生用手脚打节奏为老师钢琴伴奏互动。拍出重音
(3)教师总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成基本的爵士语汇.
设计意图:(此环节既充分的体现了学生的主体性,也显示出教师的指导作用.让学生用口手用脚亲自去体验布鲁斯的音阶和拉格泰姆的节奏)
活动3【练习】归纳总结
教师引导学生总结爵士乐在强弱,节奏,音阶,表演上有哪些特点,
设计意图：(让学生理解教师的教学目的,是本请的点晴之处,也是对本次学习的总结和提升.更重要的是让学生了解老师也是一个有限的主题,整个学习的过程应是一个师生双向互动与交流的过程)
活动4【活动】音乐实践
1.教师课前作业鼓励同学们分小组为单位去了解爵士乐,并且让学生去准备简单表演爵士乐活动:可表演弹奏爵士钢琴,可表演演唱唱爵士歌曲,可创编爵士旋律等.
2.学生分小组讨论准备,表演完并且互相评价.
设计意图:(此环节可以让学生互相了解彼此的准备情况,通过实践,让学生真正去体验什么是爵士乐。)
活动5【测试】拓展延伸
欣赏爵士乐交响乐<<蓝色狂想曲>>
师:最后我们观看一个爵士乐交响乐<<蓝色狂想曲>>的视频,它最大的价值在于把爵士音乐与严肃音乐有机地融合在一起.
师：今天我们就欣赏到这里，同学们如果有兴趣的话可以课后继续欣赏，希望这节课能让你们喜欢爵士乐，爱上爵士乐，这节课就上到这里.谢谢大家.下课.
（让学生了解爵士乐不仅应用在钢琴上，还会应用在交响乐中）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
