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1教学目标
1、 了解、接受多元音乐文化，开阔学生视野。2、 通过中外爵士乐的欣赏，使学生感受、体验爵士乐音乐的风格特征。3、 激发学生练习爵士乐的兴趣，为进一步欣赏和表演爵士乐打下基础。
2学情分析
学生在中学时代对音乐的多样性开始感兴趣，流行的、个性的音乐都是他们最感兴趣的。爵士乐就是其中之一。爵士乐丰富了高中丰音乐生活。开拓了同学的音乐视野；，让音乐呈现多元素，以新的姿态出现在我们的身边，给我们美的美享受；中学时代的学生对生活充满着憧憬和美好的向往，他们活泼好动、积极乐观、有创造精神，对万事万物都充满着好奇，在中学各年级的群体中，他们是天真烂漫、活泼可爱、流淌着青春绚烂色彩的群体，他们的价值观、世界观、艺术观正逐步形成，这个世界正以日新月异的变化吸引着他们，这个阶段是他们生命成长的黄金时期，针对学生这一阶段的心理、身理特点，我尝试将音乐课的人文性、思想性、创造性融于其中，集欣赏、演奏、音乐创作、探究、实践于一堂，使整个课堂处于开放、充满活力的氛围之中。
3教学重点难点
教学重点：爵士乐的风格特征。教学难点：爵士乐节奏练习。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学过程
一、创设情境，组织教学。二、导入---欣赏小号演奏《玫瑰人生》――引出“爵士乐”。三、新课：1、请大家谈谈对“爵士乐”的印象。2、教师简介爵士乐的起源，解释“布鲁斯”和“拉格泰姆。”3、常见爵士乐器的简介。4、欣赏《南部之子》、《多么美好的世界》（ What a wonderful world）注意：a乐器演奏部分以什么乐器为主奏？（引出迪克西兰爵士乐）b伴奏部分强弱有什么规律（打破传统强弱规律）5、欣赏《不知为何》，注意乐曲是否容易唱？（引出连续切分）6、爵士乐的风格特征归纳。7、用钢琴弹奏音乐片段，体会爵士乐风格。8、学生分声部练习与多声部练习节奏。9、爵士乐在中国的发展与现状。10、学生即 兴表演舞蹈或律动。四、爵士乐的价值及影响。
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