(共19张PPT)
我爱你,塞北的雪
我爱你,塞北的雪,飘飘洒洒漫天遍野,
你的舞姿是那样的轻盈,
你的心地是那样的纯洁,
你是春雨的亲姐妹哟,
你是春天派出的使节,春天的使节.
我爱你,塞北的雪,飘飘洒洒漫天遍野,
你用白玉般的身躯,
装扮银光闪闪的世界,
你把生命溶进土地哟,
滋润着返春的麦苗,迎春的花叶.
啊!我爱你,啊！塞北的雪,塞北的雪.
水冶镇一中 程改平
第一课时 教学目标
（1）了解四位作者评论《雪》的不同角度和不同观点;
（2）学习运用比较阅读，在比较阅读中加深对文章的理解。
（3）理解“横看成岭侧成峰”这句话的内涵，从而知道不同的作家对文学作品有不同的理解，这是每个人个性不同所致。
研读赏析
1.作者怎样描写江南的雪？哪一短语最能概括江南的雪的特点？
2.作者怎样描写朔方的雪？朔方的雪有什么特点？
3.作者更喜欢哪里的雪？从哪些词语能看出来？
4.作者对江南的雪及北方的雪的描绘，表达了怎样的思想感情？
江南的雪
滋润美艳
青春的消息
处子的皮肤
冬花杂草蜜蜂
晴天消释雪罗
汉的肌肤
朔方的雪
如粉如沙，决不粘连
随旋风蓬勃奋飞
在日光中，如包藏火
焰的大雾，旋转升腾弥
漫太空，使太空旋转
而且升腾闪烁
美丽而
充满生
机（优美
、柔美）
悲壮而
雄浑峻
伟（壮美）
追求美好理想
充满斗争精神
寒冷孤寂
研读赏析：
自主学习:（5分钟）
朗读 《王蒙：读《雪》需要联想》，思考：
1、了解王蒙及文学成就。
2、这篇文学评论的主要观点是什么？
3、本文说《雪》主要运用了什么样的表现手法？
4、联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？
5、王蒙认为《雪》只有“兴”的前一半，却没有后一半，怎样理解？
王蒙（1934---），当代作家，河北南皮人，1958年创作《青春万岁》以后有多篇小说和报告文学获奖，作品被译成多国文字在国外出版。
走近作者：王蒙及文学成就
展示
本文强调指出，鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。
展示
文章中认为《雪》主要是运用了“兴”的表现手法，兴就是联想。
4、联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？
有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。
展示：
5、《雪》只有“兴”的前一半，却没有后一半，怎样理解？
鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后面的“那种更大更深更感人的形象和思想”，尽管“已经成熟到呼之欲出的地步”，但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来，而是让读者自己去领悟，所以说“它只有兴的前一半”。而要能理解兴的后一半，那么你必须去展开联想。
展示：
赋、比、兴是《诗经》的表现手法。南宋朱熹在《诗集传》中解释：
“赋者，敷陈其事而直言之者也。”即铺陈直叙 。
“比者，以彼物比此物也。”就是引譬设喻。
“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”也就是触景生情，托物兴感，启发联想和想象。
资料链接
1、为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？
因为离开故乡四处漂泊后，只是在回忆中才会出现故乡的片段。
2“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？
对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温情和慰藉。
3、为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？
对故乡回忆所得到的温情，更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。
合作探究：朗读《灵魂的柔软和坚硬》
课文 评论角度 主要观点
《读〈雪〉需要联想》
《灵魂的柔软和坚硬》
思考并讨论：
两篇短评分别从什么角度阐明了什么观点？
鉴赏方法
读《雪》需要联想 、感悟
思想性格
两面性——顽强
坚硬和柔软温情
小结：
我们说，仁者见仁，智者见智。同一部作品，不同的人有不同的看法与理解。对于《雪》这篇文章，王蒙和黄蓓佳两个作家有着不同的理解与感受。
小结：
《读〈雪〉需要联想》 文中揭示鲁迅的内心世界，深刻体现了时代和社会的矛盾 ；鲁迅的内心世界具有时代特征 ，文如其人。
小结：
黄蓓佳从思想性格的角度，深刻剖析鲁迅先生性格的两面性——柔软温情和顽强坚硬，表现出鲁迅既热爱家乡、怀念家乡，又不忘投身到轰轰烈烈的战斗中去的伟大情怀。
课堂检测：
1、 注音。 笑靥 契合
缱绻
2、组成成语。 （ ）之欲出 情趣（ ）然
目光（ ） （ ）天（ ）地 （ ）逼人
(yè )
(qì )
qiǎnquǎn
呼
盎
灼灼
铺
盖
咄咄
3、课本225页第二题
4、课本225页第三题。
5、课本228页第三题。
