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1教学目标
（1）了解四位作者评论《雪》的不同角度和不同观点;
（2）学习运用比较阅读，在比较阅读中加深对文章的理解。
（3）理解“横看成岭侧成峰”这句话的内涵，从而知道不同的作家对文学作品有不同的理解，这是每个人个性不同所致。
2学情分析
本班学生46人，男生25人，女生20人，学生语文素质分析：本班语文基础较好，班级纪律较好，听说的能力较强，多数学生能用普通话表达自己的所感所想。读的能力一般，写的能力欠佳。
3重点难点
重点：了解作者评论《雪》的不同角度和不同观点。
难点：运用比较阅读，在比较阅读中加深对文章的理解。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
通过听歌曲《我爱你，塞北的雪》导入。
活动2【导入】出示教学目标
让学生看教学目标，抽一名学生朗读。使学生明白本节的学习目标。
活动3【活动】研读赏析
通过出示鲁迅的《雪》的四个题目让学生研读赏析，起到了复习回顾《雪》这一课的目的。
活动4【活动】自主学习
让学生朗读王蒙的《读雪需要联想》，同时出示思考题，时间5分钟。边读书边思考和感悟。
活动5【练习】展示交流
让学生逐一展示《读雪需要联想》中的问题。教师总结和评价。
活动6【讲授】赋比兴的含义
出示资料链接，向学生说明赋比兴的含义。从而体会比兴手法在本文中的运用。
活动7【活动】合作探究
让学生朗读《灵魂的柔软和坚硬》，出示思考题。学生边读边感悟和思考。时间5分钟。然后分小组展示。教师评价并小结。
活动8【练习】思考并讨论：两篇评论的角度和观点
出示表格，让学生分析两篇评论的角度和观点。从而更好地掌握本节课的重点。
活动9【讲授】小结
通过小结，让学生更好地明白本节课两篇评论的主要思想和评论的不同角度和不同观点，深化重点，同时强化了教学目标3的实现。
活动10【测试】课堂检测
出示课堂检测题，让学生独立完成。并抽学生展示。进一步强化了教学目标。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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