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1教学目标
科学概念：1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。过程与方法：1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
2重点难点
【教学重点】摄氏温度的读与写。【教学难点】识读零下温度。
3学情分析
学情：学生可能听说过温度计，也曾用过体温计测量过体温，但真正使用温度计测量过其他物体温度的学生估计很少。本课学习时，对许多学生来说还是第一次使用温度计。因此，本课的学习，重要的是要让学生理解温度计是用来做什么的，他们是如何工作的，以及如何识读温度计。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
今天我们学习的内容是温度和温度计
活动2【讲授】新授
请同学们摸一摸桌面上的2杯水，你有什么发现？
我们还能怎样说这2杯水的冷热程度呢？对可以说成温度高和温度低。
什么是温度？这2杯水的温度是多少呢，我们用什么方法能知道呢？
温度计是用来测量物体温度的工具。
介绍温度计的种类：体温计，气温计，实验室温度计。
以实验室温度计我们来学习温度计的知识：
温度计的基本结构：玻璃泡，玻璃管，刻度，液体。认识温度计的刻度，数字，标记。读写温度计的显示数。
如何读出温度计的显示数？任何一支温度计都有0刻度，指的是冰水混合物的温度。数字100是标准大气压下沸水的温度。0摄氏度以上的温度都读作：零上多少摄氏度，数字越大，表示的温度越高；0摄氏度以下的温度读作：零下多少摄氏度，数字越大表示的温度越低。
出示课件读温度计的显示数。写出温度计的显示数。
就是把读出的温度按顺序用数字或符号表示出来
出示课件，教写温度显示数。
活动3【活动】活动
温度计的知识我们基本了解了，下面我们来测量下实验台上的这2杯水的温度。
1 在测量过程中我们应该注意些什么？（课件出示）
2 下面请同学们2人一组测量这2杯水的温度
活动4【作业】总结
要想更好的测量水的温度，我们下节课继续，这节课我们就上到这里。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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