5.2《边城（节选）》课件 高中语文选择性必修下
文档属性
| 名称 | 5.2《边城（节选）》课件 高中语文选择性必修下 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-07-05 09:35:12 | ||
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
魔幻现实主义作品
(2024 佛山一模《南方高速》)
胡里奥科塔萨尔最为人称道之处，是通过小说这种方 式把现实和幻想巧妙地结合起来。请从现实和幻想的角度简 析本文的基本特征。 (6分)
答题思路无非是：
①“现实”的体现；
②“幻想”的体现；
③两者“巧妙结合”的效果。
边城
我明白你会来，所以我等。
沈从文作品
沈从文 著
黄
学习提示
与“五四”以来以鲁迅为代表的揭露压迫和不平、批判愚昧和落后、挖掘民
族精神创伤的文学传统不同，沈从文的《边城》是一篇带有田园牧歌情调的散叉 化的小说，反映了作者对“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”的 向往。小说围绕撑渡船的老人和他的孙女翠翠，描写了湘西淳朴的风土人情，展 现出人性的善良美好，也写出了人在命运面前的无奈和悲凉。
学习《边城》(节选),可以通过比较阅读，看看散文化的小说具有怎样的
特点，抓住动作、语言和心理描写，把握翠翠等人的性格特征；文中有大量的风 以俗和景物描写，体会这些描写的作用；还可以结谷当时的社会背景和作者独特的 人生经历，思考他为什么会写这样一个“世外桃源”式的乡村社会，表达了怎样 的社会理想。
情节(叙事) 人物 环境 主题
小说
散文
小说概念： 以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的 环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
散文概念：一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情 文并茂的文学样式。 (就写人而言，注重对人物进行写意式的描绘。)特
征：形散神不散；意境深远，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真
挚；语言优美凝练，富于文采。
不像小说的地方 像散文的地方
任务一 ：概括《边城》的情节—— 叙事特点
任务一：概括《边城》的情节——叙事特点
第三章
今年端午
第四章
两年前的端午
第五章
上年端午
林教头沧州遇旧知——陆虞侯密谋害林冲——林教头接管草料场——风雪夜山神庙复仇
任务一：概括《边城》的情节——叙事特点
第六章 今年端午
《林教头风雪山神庙》
河 流 ( 白 河 )
在一个相对固定的空间中，河流呈现出一种单向流动的形
态。同时，水的象征具有其循环性，由雨水到溪水，由溪水
再到江河之水，由江河之水到海水或雨雪。如此往复不已。
任务一：概括《边城》的情节——叙事特点
在《边城》中，昼夜不息、奔流向前的河水见证了故事
的发展。而河流的循环往复体现在小说“端午节”(节日仪
式年复一年地循环)的重复叙写。
任务一：概括《边城》的情节——叙事特点
《边城》小说散文化的叙事特点体现在：
一是打破传统小说的线性思维，以非线性的空间意境(
河 )来融化情愫。
二是不追求曲折的情节，而是淡化情节，致力于表达一种
优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式。
任务二：性灵美人物——写意的笔法、性格单纯
翠翠是湘西山水孕育出来的一个精灵，是美的精灵与化身。
请阅读翠翠爱情萌动的文本片段，分角色演绎再现情境，体会翠
翠、傩送的性格特点，以及所用的写意笔法。
任务二：性灵美人物——笔法写意、性格单纯
“是谁人 ”
“我是翠翠!”
“翠翠又是谁 ”
“是碧溪衄撑渡船的孙女。”
“这里又没有人过渡，你在这儿做什么 ”
“我等我爷爷。我等他来好回家去。”
“等他来他可不会来。你爷爷一定到城里军营里喝了酒，醉 倒后被人抬回去了!”
“他不会这样子。他答应来找我，就一定会来的。”
“这里等也不成，到我家里去，到那边点了灯的楼上去，等爷 爷来找你好不好 ”
翠翠误会了邀他进屋里去那个人的好意，心里记着水手说 的妇人丑事，她以为那男子就是要她上有女人唱歌的楼上去，本 来从不骂人，这时正因为等候祖父太久了，心中焦急得很，听人 要他上去，以为欺侮了她，就轻轻的说：
“你个悖时砍脑壳的!”
话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年 纪，便带笑说：“怎么,你那么小小的还会骂人!你不愿意上去， 要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命!”
①翠翠毫无隐瞒地回答傩送
的问题，直接告诉对方家庭 情况，见出她的天真纯朴， 毫无心机；
②翠翠不肯跟傩送上屋里去
体现了翠翠对自尊的维护和 对自我人格的坚守；
③翠翠轻声骂人也表现出她
的直率和真性情。
任务二：性灵美人物——笔法写意、性格单纯
翠翠说：“鱼咬了我也不管你的事
“等他来他可不会来。你爷爷一定到城里军营里喝了酒，醉 倒后被人抬回去了!”
“他不会这样子。他答应来找我，就一定会来的。”
“这里等也不成，到我家里去，到那边点了灯的楼上去，等爷 爷来找你好不好 ”
翠翠误会了邀他进屋里去那个人的好意，心里记着水手说 的妇人丑事，她以为那男子就是要她上有女人唱歌的楼上去，本 来从不骂人，这时正因为等候祖父太久了，心中焦急得很，听人 要他上去，以为欺侮了她，就轻轻的说：
“你个悖时砍脑壳的!”
话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年 纪，便带笑说：“怎么,你那么小小的还会骂人!你不愿意上去， 要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命!”
翠翠说：“鱼咬了我也不管你的事。”
问。傩送并不认识翠翠，但
他还是邀请翠翠到他家里去 (这里等也不成，到我家里 去),可以看出傩送是个心 地宽厚、古道热肠的人。
“是谁人 ”
“我是翠翠!”
“翠翠又是谁 ”
“是碧溪衄撑渡船的孙女。”
“这里又没有人过渡，你在这儿做什么 ” “我等我爷爷。我等他来好回家去。”
傩送捉完鸭子后已经天
黑，但他看到翠翠后主动询
任务二：性灵美人物——笔法写意、性格单纯
与一般写实小说不同，沈从文在《边城》中并不是以工笔的
精雕细镂，在复杂多面的社会联系中再现人物性格的完整与丰满
的，而是以写意的笔法对生活中最能传达人物神韵的语言、动作
和情态加以点染，人物便活灵活现。
任务三：诗意画美景——意境的营造
沈从文曾经赞扬屠格涅夫的《猎人笔记》说： “把人和景物相
错综在一处，有独到处。”《边城》把湘西人们的古朴生活和美好
心灵置于如诗如画的背景中，并以水为中心展开湘西世界。白河蜿
蜒迤逦流经茶峒，那清澈的水面倒映着依山傍水的小城，建在河街
上的吊脚楼，黄泥的墙，乌黑的瓦，逼人眼目的深翠竹篁。
请你选取文中你喜欢的几处风景画或风俗画片段，从语言锤炼
的角度赏析这些描写的作用。
任务三：诗意画美景——意境的营造
四只朱色长船在潭中划着。龙船水刚刚涨过，河中水皆泛着豆绿色，
天气又那么明 朗，鼓声砰砰响着，翠翠抿着嘴一句话不说，心中充满 了不可言说的快乐。河边人太多了一点，各人皆尽张着眼睛望河中， 不多久，黄狗还留在身边，祖父却挤得不见了。
作者注重运用颜色词：朱红色的船，豆绿色的河水，黄色的狗，色
调亮丽和谐。以优美和谐的自然环境衬托翠翠内心的快乐与喜悦， 写出人物的形象美、心灵美。
落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。
翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想： “假若爷爷 死了 ”
落日西去、银色薄雾等环境描写，展现了边城特有的风光。而这种
风光又折射出一种清静忧郁的景致，衬托出翠翠焦急的心理状态，
情景交融，为下文写翠翠涌现出可怕念头作铺垫。
任务三：诗意画美景——意境的营造
任务三：诗意画美景——意境的营造
为了想早早的看到那迎婚送亲的喜轿，翠翠还爬到屋后塔下去
眺望。过不久，那一伙人来了，两个吹唢呐的，四个强壮乡下汉子，
一顶空花轿， 一个穿新衣的团总儿子的模样的青年；另外还有两只
羊， 一个牵羊的孩子， 一坛酒， 一盒糍粑， 一个担礼物的人。
这段叙述看似漫不经心，其实，无不透出笔力清淡、词气安和的语言风格，
富有动态感的画面，准确地展示了边城的风俗美——古朴。边城人就是这样演绎
着婚姻嫁娶的人生形式；量词的使用，相似的短句，充分体现出翠翠看的多么细
致、专心，这个富有冲击力的画面该给翠翠带来多么遥远的想象和向往。
富于光色、和谐雅丽、清静古朴
——田园牧歌情调、世外桃园
任务三：诗意画美景——意境的营造
《边城》 《林教头风雪山神庙》
情节(叙事)
人物
环境
主题
《边城》节选和《林教头风雪山神庙》对比阅读
散文化小说的文体特征
1.故事情节淡化。情节舒缓、平淡，没有完整的情节发展脉络，缺少戏剧性 冲突；选取最富有表现力的细节，用片段特写的形式呈现。
2.虚化人物。散文化小说不追求塑造典型人物，而是非常简单地勾画人物，
重在描写人物的生活方式、生活状态，将人物融入到小说所描写的环境、渲 染的氛围中，作呈现人物椎真的原貌。散文化小说中少有对人物性格细致的刻 画，人物形象缺少丰富化和个性化的鲜明特征，而且一般都是普通平凡的人物， 常常无主次之分。
3.营造意境散文化或诗话小说主要是表现气氛，包括自然风光、民情风俗、 人间百态、生存状态的客观再现，也包括作者情感、情绪的自然流露；
4.散文化小说一般不选取具有重大社会时代意义的题材，大多表现的是一种 自然的生活状态，注重对民风民俗进行描写，在一幅幅风俗画中传达出纯朴 的民风和优美的人性人情美。 主 旨较多反映人物自然、人与生存人与人的感 情纠葛、人性的复杂多变等。
另外：抒情性强，语言优美
教考衔接
4. 刘亮程曾说：散文是让时间停住的艺术，不需要像小说那样被故
事追着跑；但是小说就一定要被故事追着跑吗 请结合文本谈谈你的 理解。
①情节散文化。没有曲折的故事情节和激烈的矛盾冲突，主要描写了 古老村庄的挖掘事件，显现日常生活的自然形态；
②人物描写散文化。文章淡化人物性格刻画，只是呈现人物原生状态， 特别是对张旺才的心理活动的描写细腻生动。
③场景描写散文化。文章中有多处的环境描写生活化，反映当地的民 情风俗，人的生存状态，重视意境层面的营造；
④主旨的散文化。村庄是刘亮程写作的起点和终点，他用思乡的情怀 渴望保留住对村庄的一点温存和信仰，在他心里村庄永远是人们情神 的家园和诞生田园牧歌梦的温床。
⑤语言散文化。看似质朴通俗，细品则颇具韵味。
课堂小结
分析散文化小说的特点：四大考点+语言风格
1、淡化情节，采用非线性结构
2、虚化人物，简笔勾勒(写意)
3、环境优美，注重意境的营造
4、情文并茂，注重表现作者生活感受
4、文字优美，语言风格清新
(2023·新课标I卷 ) (陈村《给儿子》)9.读书小组要为此 文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回 忆·成长；乙组提出一个关键词： 河流。请任选一个小组加入， 围绕关键词写出你的短评思路。 (6分)
乙组答案示例：
(1)河流是文章最重要的抒情意象之一。
(2)表现在从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与 河流相伴。
(3)河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流 逝，并承载着人的思索。
魔幻现实主义作品
(2024 佛山一模《南方高速》)
胡里奥科塔萨尔最为人称道之处，是通过小说这种方 式把现实和幻想巧妙地结合起来。请从现实和幻想的角度简 析本文的基本特征。 (6分)
答题思路无非是：
①“现实”的体现；
②“幻想”的体现；
③两者“巧妙结合”的效果。
边城
我明白你会来，所以我等。
沈从文作品
沈从文 著
黄
学习提示
与“五四”以来以鲁迅为代表的揭露压迫和不平、批判愚昧和落后、挖掘民
族精神创伤的文学传统不同，沈从文的《边城》是一篇带有田园牧歌情调的散叉 化的小说，反映了作者对“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”的 向往。小说围绕撑渡船的老人和他的孙女翠翠，描写了湘西淳朴的风土人情，展 现出人性的善良美好，也写出了人在命运面前的无奈和悲凉。
学习《边城》(节选),可以通过比较阅读，看看散文化的小说具有怎样的
特点，抓住动作、语言和心理描写，把握翠翠等人的性格特征；文中有大量的风 以俗和景物描写，体会这些描写的作用；还可以结谷当时的社会背景和作者独特的 人生经历，思考他为什么会写这样一个“世外桃源”式的乡村社会，表达了怎样 的社会理想。
情节(叙事) 人物 环境 主题
小说
散文
小说概念： 以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的 环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
散文概念：一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情 文并茂的文学样式。 (就写人而言，注重对人物进行写意式的描绘。)特
征：形散神不散；意境深远，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真
挚；语言优美凝练，富于文采。
不像小说的地方 像散文的地方
任务一 ：概括《边城》的情节—— 叙事特点
任务一：概括《边城》的情节——叙事特点
第三章
今年端午
第四章
两年前的端午
第五章
上年端午
林教头沧州遇旧知——陆虞侯密谋害林冲——林教头接管草料场——风雪夜山神庙复仇
任务一：概括《边城》的情节——叙事特点
第六章 今年端午
《林教头风雪山神庙》
河 流 ( 白 河 )
在一个相对固定的空间中，河流呈现出一种单向流动的形
态。同时，水的象征具有其循环性，由雨水到溪水，由溪水
再到江河之水，由江河之水到海水或雨雪。如此往复不已。
任务一：概括《边城》的情节——叙事特点
在《边城》中，昼夜不息、奔流向前的河水见证了故事
的发展。而河流的循环往复体现在小说“端午节”(节日仪
式年复一年地循环)的重复叙写。
任务一：概括《边城》的情节——叙事特点
《边城》小说散文化的叙事特点体现在：
一是打破传统小说的线性思维，以非线性的空间意境(
河 )来融化情愫。
二是不追求曲折的情节，而是淡化情节，致力于表达一种
优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式。
任务二：性灵美人物——写意的笔法、性格单纯
翠翠是湘西山水孕育出来的一个精灵，是美的精灵与化身。
请阅读翠翠爱情萌动的文本片段，分角色演绎再现情境，体会翠
翠、傩送的性格特点，以及所用的写意笔法。
任务二：性灵美人物——笔法写意、性格单纯
“是谁人 ”
“我是翠翠!”
“翠翠又是谁 ”
“是碧溪衄撑渡船的孙女。”
“这里又没有人过渡，你在这儿做什么 ”
“我等我爷爷。我等他来好回家去。”
“等他来他可不会来。你爷爷一定到城里军营里喝了酒，醉 倒后被人抬回去了!”
“他不会这样子。他答应来找我，就一定会来的。”
“这里等也不成，到我家里去，到那边点了灯的楼上去，等爷 爷来找你好不好 ”
翠翠误会了邀他进屋里去那个人的好意，心里记着水手说 的妇人丑事，她以为那男子就是要她上有女人唱歌的楼上去，本 来从不骂人，这时正因为等候祖父太久了，心中焦急得很，听人 要他上去，以为欺侮了她，就轻轻的说：
“你个悖时砍脑壳的!”
话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年 纪，便带笑说：“怎么,你那么小小的还会骂人!你不愿意上去， 要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命!”
①翠翠毫无隐瞒地回答傩送
的问题，直接告诉对方家庭 情况，见出她的天真纯朴， 毫无心机；
②翠翠不肯跟傩送上屋里去
体现了翠翠对自尊的维护和 对自我人格的坚守；
③翠翠轻声骂人也表现出她
的直率和真性情。
任务二：性灵美人物——笔法写意、性格单纯
翠翠说：“鱼咬了我也不管你的事
“等他来他可不会来。你爷爷一定到城里军营里喝了酒，醉 倒后被人抬回去了!”
“他不会这样子。他答应来找我，就一定会来的。”
“这里等也不成，到我家里去，到那边点了灯的楼上去，等爷 爷来找你好不好 ”
翠翠误会了邀他进屋里去那个人的好意，心里记着水手说 的妇人丑事，她以为那男子就是要她上有女人唱歌的楼上去，本 来从不骂人，这时正因为等候祖父太久了，心中焦急得很，听人 要他上去，以为欺侮了她，就轻轻的说：
“你个悖时砍脑壳的!”
话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年 纪，便带笑说：“怎么,你那么小小的还会骂人!你不愿意上去， 要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命!”
翠翠说：“鱼咬了我也不管你的事。”
问。傩送并不认识翠翠，但
他还是邀请翠翠到他家里去 (这里等也不成，到我家里 去),可以看出傩送是个心 地宽厚、古道热肠的人。
“是谁人 ”
“我是翠翠!”
“翠翠又是谁 ”
“是碧溪衄撑渡船的孙女。”
“这里又没有人过渡，你在这儿做什么 ” “我等我爷爷。我等他来好回家去。”
傩送捉完鸭子后已经天
黑，但他看到翠翠后主动询
任务二：性灵美人物——笔法写意、性格单纯
与一般写实小说不同，沈从文在《边城》中并不是以工笔的
精雕细镂，在复杂多面的社会联系中再现人物性格的完整与丰满
的，而是以写意的笔法对生活中最能传达人物神韵的语言、动作
和情态加以点染，人物便活灵活现。
任务三：诗意画美景——意境的营造
沈从文曾经赞扬屠格涅夫的《猎人笔记》说： “把人和景物相
错综在一处，有独到处。”《边城》把湘西人们的古朴生活和美好
心灵置于如诗如画的背景中，并以水为中心展开湘西世界。白河蜿
蜒迤逦流经茶峒，那清澈的水面倒映着依山傍水的小城，建在河街
上的吊脚楼，黄泥的墙，乌黑的瓦，逼人眼目的深翠竹篁。
请你选取文中你喜欢的几处风景画或风俗画片段，从语言锤炼
的角度赏析这些描写的作用。
任务三：诗意画美景——意境的营造
四只朱色长船在潭中划着。龙船水刚刚涨过，河中水皆泛着豆绿色，
天气又那么明 朗，鼓声砰砰响着，翠翠抿着嘴一句话不说，心中充满 了不可言说的快乐。河边人太多了一点，各人皆尽张着眼睛望河中， 不多久，黄狗还留在身边，祖父却挤得不见了。
作者注重运用颜色词：朱红色的船，豆绿色的河水，黄色的狗，色
调亮丽和谐。以优美和谐的自然环境衬托翠翠内心的快乐与喜悦， 写出人物的形象美、心灵美。
落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。
翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想： “假若爷爷 死了 ”
落日西去、银色薄雾等环境描写，展现了边城特有的风光。而这种
风光又折射出一种清静忧郁的景致，衬托出翠翠焦急的心理状态，
情景交融，为下文写翠翠涌现出可怕念头作铺垫。
任务三：诗意画美景——意境的营造
任务三：诗意画美景——意境的营造
为了想早早的看到那迎婚送亲的喜轿，翠翠还爬到屋后塔下去
眺望。过不久，那一伙人来了，两个吹唢呐的，四个强壮乡下汉子，
一顶空花轿， 一个穿新衣的团总儿子的模样的青年；另外还有两只
羊， 一个牵羊的孩子， 一坛酒， 一盒糍粑， 一个担礼物的人。
这段叙述看似漫不经心，其实，无不透出笔力清淡、词气安和的语言风格，
富有动态感的画面，准确地展示了边城的风俗美——古朴。边城人就是这样演绎
着婚姻嫁娶的人生形式；量词的使用，相似的短句，充分体现出翠翠看的多么细
致、专心，这个富有冲击力的画面该给翠翠带来多么遥远的想象和向往。
富于光色、和谐雅丽、清静古朴
——田园牧歌情调、世外桃园
任务三：诗意画美景——意境的营造
《边城》 《林教头风雪山神庙》
情节(叙事)
人物
环境
主题
《边城》节选和《林教头风雪山神庙》对比阅读
散文化小说的文体特征
1.故事情节淡化。情节舒缓、平淡，没有完整的情节发展脉络，缺少戏剧性 冲突；选取最富有表现力的细节，用片段特写的形式呈现。
2.虚化人物。散文化小说不追求塑造典型人物，而是非常简单地勾画人物，
重在描写人物的生活方式、生活状态，将人物融入到小说所描写的环境、渲 染的氛围中，作呈现人物椎真的原貌。散文化小说中少有对人物性格细致的刻 画，人物形象缺少丰富化和个性化的鲜明特征，而且一般都是普通平凡的人物， 常常无主次之分。
3.营造意境散文化或诗话小说主要是表现气氛，包括自然风光、民情风俗、 人间百态、生存状态的客观再现，也包括作者情感、情绪的自然流露；
4.散文化小说一般不选取具有重大社会时代意义的题材，大多表现的是一种 自然的生活状态，注重对民风民俗进行描写，在一幅幅风俗画中传达出纯朴 的民风和优美的人性人情美。 主 旨较多反映人物自然、人与生存人与人的感 情纠葛、人性的复杂多变等。
另外：抒情性强，语言优美
教考衔接
4. 刘亮程曾说：散文是让时间停住的艺术，不需要像小说那样被故
事追着跑；但是小说就一定要被故事追着跑吗 请结合文本谈谈你的 理解。
①情节散文化。没有曲折的故事情节和激烈的矛盾冲突，主要描写了 古老村庄的挖掘事件，显现日常生活的自然形态；
②人物描写散文化。文章淡化人物性格刻画，只是呈现人物原生状态， 特别是对张旺才的心理活动的描写细腻生动。
③场景描写散文化。文章中有多处的环境描写生活化，反映当地的民 情风俗，人的生存状态，重视意境层面的营造；
④主旨的散文化。村庄是刘亮程写作的起点和终点，他用思乡的情怀 渴望保留住对村庄的一点温存和信仰，在他心里村庄永远是人们情神 的家园和诞生田园牧歌梦的温床。
⑤语言散文化。看似质朴通俗，细品则颇具韵味。
课堂小结
分析散文化小说的特点：四大考点+语言风格
1、淡化情节，采用非线性结构
2、虚化人物，简笔勾勒(写意)
3、环境优美，注重意境的营造
4、情文并茂，注重表现作者生活感受
4、文字优美，语言风格清新
(2023·新课标I卷 ) (陈村《给儿子》)9.读书小组要为此 文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回 忆·成长；乙组提出一个关键词： 河流。请任选一个小组加入， 围绕关键词写出你的短评思路。 (6分)
乙组答案示例：
(1)河流是文章最重要的抒情意象之一。
(2)表现在从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与 河流相伴。
(3)河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流 逝，并承载着人的思索。