第二单元复习 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索（教学设计）-（表格式）八年级历史下册（部编版）

部编版八年级历史下册第二单元复习
社会主义制度的建立与社会主义建设的探索【教学设计】
大单元学 习目标 （2022 版新课标
教学目标 1. 通过大单元教学、中外联系、单元概述等环节，在大单元主题下整合教学内容，加强历史的 横向联系，落实时空观念的核心素养； 2. 通过重难点知识的梳理和突破，达到以点带面的效果； 3. 通过政治协商制度与人民代表大会制度的比较，理解社会主义民主政治建设； 4. 增强社会主义制度优越性的认识；体会坚持中国共产党领导的重要性，坚定社会主义信念。 体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度 的贡献；激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习 的志向和信心。感悟社会主义建设是曲折而漫长的过程，是艰苦探索的过程；尝试反思历史，汲 取历史的经验教训；感受 20 世纪五六十年代中国人民自力更生、艰苦奋斗、为人民服务的良好 社会风貌。
教学重点 第一个五年计划的成就，人民代表大会制度的确立，农业、手工业的改造， 文化大革命的严重危 害，建设成就
教学难点 人民代表大会制度的确立，农业、手工业、资本主义工商业的改造， “大跃进 ”和人民公社化运 动、文化大革命的危害
教学方法 思维导图法、重难点点拨法、归纳整理法
教学资源 教材、PPT
教 学 内 容 及 进 程
一、歌曲导入、创设情境 你能谈谈歌曲《社会主义好》流行的历史背景有哪些呢？ 明确：“人民地位高 ”—中国人民共和国建立，中国人民站起来了； “反动派被打倒 ”—中华人民共和国成立，推翻了帝国主义、封建 主义、官僚资本主义；土地改革摧毁了两千多年封建地主土地制度 “全国人民大团结 ”—西藏和平解放 “ 社会主义建设高潮 ”— 一五计划、三大改造 今天我们就第二单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 进行复习。 二、大单元教学——整体感悟 1. 大单元教学 2. 中外大事年表 歌曲导入、思考 问题、全班分享 学生根据提示 明确单元学习 目标回顾相关 知识 倾听歌曲， 感受 20世纪 50——70 年 代社会主义 建设高潮， 创设情境， 导入复习课 以大单元主 题为引领，明 确单元学习 目标，进行同 时其中外历 史的对比，构 建知识网络， 落实时空观 念的核心素 养
3. 中外联系 三、重难点突破——以点带面 知识点 1：一五计划 时间：1953——1957 年 目的：为了有计划地进行社会主义建设。 背景：我国还是一个落后的农业国，工业水平低、基础薄弱、门类不全、 许多重要工业产品的人均拥有量远远低于发达国家 基本任务：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的 初步基础；相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业；相应地培养建设 人才。 根据图文提示， 背诵默写重点 知识（红色字体） 通过重难点 知识的梳理 和突破，达到 以点带面的 效果
成就：鞍山钢铁公司无缝钢管厂等三大工程、长春第一汽车制造厂、沈 阳机床厂和飞机制造厂等建成投产。新建宝成、鹰厦等铁路 30 余条；川藏、 青藏、新藏公路相继通车。 1957 年，武汉长江大桥建成，连接了长江南北的 交通。 作用：我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。 知识点 2 人民代表大会制度的确立 时间：1954 年 9 月，第一届全国人民代表大会在北京召开。 文献：大会制定了《 中华人民共和国宪法》。这是我国第一部社会主义 类型的宪法，也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法。宪法规定， 中华 人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。这就以国家根本大法的 形式确定了人民代表大会制度。 领导机构：大会选举毛泽东为中华人民共和国主席，朱德为副主席，刘 少奇为第一届全国人民代表大会常务委员会委员长；决定周恩来为国务院总 理。 意义：第一届全国人民代表大会的召开，形成了人民代表大会制度。人
民代表大会制度是我国的根本政治制度，为社会主义民主政治建设奠定了基 础。 知识点 3 三大改造 1、 农业、手工业合作化 农业合作化原因：分散经营影响农业生产的发展，农产品满足不了国家 工业化建设的需要；农民也有进行互助合作的要求 方式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走 集体化和共同富裕的社会主义道路。开始实行 自愿互利的原则。先后经历了 由农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段 农业实现合作化后，农民代表向党中央和毛主席报喜 结果：1955 年，全国掀起农业合作化高潮。1956 年，全国绝大多数农 户参加了农业生产合作社 手工业合作化：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。1956 年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。 2、公私合营 工商业改造方式：从 1954 年开始，国家对资本主义工商业的社会主义 改造，逐步发展为企业的公私合营。公私双方共同经营企业， 公方代表居于 领导地位
工商业实现全行业公私合营后，工商界代表向党中央和毛主席报喜 结果：1956 年初，出现了全行业公私合营的高潮 赎买政策：国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策，即按全行业公 私合营时资本家的资本发给定息。这种 赎买政策，实现了和平过渡，是中国 社会主义改造的创举 三大改造结果：到 1956 年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资 本主义工商业的社会主义改造。 完成：实现了把生产资料私有制向社会主义公有制的转变 意义：社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入社会主义初级 阶段 缺点：在社会主义改造工作的后期，也存在要求过急、工作过粗、改变 过快等缺点 知识点 4 在探索中曲折前进 中共八大：1956 年在北京召开，大会分析了当时国内的主要矛盾，指出 党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的 工业国。中共八大以后，中国开始全面的大规模的社会主义建设。 建设总路线：1958 年，中共八大二次会议提出“鼓足干劲，力争上游， 多快好省地建设社会主义”的总路线。 两大失误：“大跃进”和人民公社化运动反映了人民群众迫切要求改变 我国经济落后的愿望，但急于求成，忽视了客观的经济规律。加上当时自然 灾害严重等因素，1959 年至 1961 年，我国的国民经济发生了严重困难。 国民经济调整：中共中央提出的“调整、巩固、充实、提高 ”的八字方
针，于 1961 年初开始实施，到 1965 年，国民经济调整的任务基本完成。 “文化大革命 ”(1966 年夏－1976 年 10 月) 背景：20 世纪 60 年代中期，毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟 的危险。为此，他强调“ 以阶级斗争为纲 ”，想通过发动“文化大革命”来 防止资本主义复辟。 动乱表现：1966 年夏天全面发动起来。陈伯达、江青、康生、张春桥等 人组成的中央文革小组，成为实际指挥部，趁机煽动“打倒一切，全面内 战”。各地到处出现打、砸、抢事件，学校停课、工厂停工“闹革命 ”，一 些党政机关受到冲击，大批各级领导干部和知识分子遭到批判和揪斗，民主 与法律受到践踏。社会和生产秩序陷于混乱。 冤案：国家主席刘少奇被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼 ”，遭受了残酷迫 害，成为“文化大革命”中最大的冤案。 抗争：老一辈革命家对江青等人进行针锋相对的斗争，周恩来和许多干 部坚持党和国家的日常工作。 结束：1971 年“九一三事件 ”，林彪反革命集团被粉碎。1976 年 10 月， 华国锋、叶剑英等代表中央一举粉碎江青反革命集团，结束了长达十年之久 的“文化大革命”。 首都人民欢庆粉碎“四人帮”的伟大胜利 影响：“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重 的挫折，造成了巨大的损失。 知识点 5 建设成就
建设成就及涌现出的先进人物代表 工业建设：武汉、包头钢铁基地，大庆油田、胜利油田和大港油田建成； 到 1965 年，我国实现了原油和石油产品的全部自给；新兴的电子工业、原 子能工业、航天工业从无到有地发展起来。修建了兰新、兰青、包兰等铁路。 水利建设也取得很大成绩。我国首先完成了人工合成结晶牛胰岛素。 英雄模范：大庆石油工人“铁人”王进喜，党的好干部 焦裕禄，解放军 好战士雷锋。 科技成就：1967 年 6 月，我国成功爆炸了第一颗氢弹；1970 年 4 月， 我国成功发射了第一颗人造地球卫星；1973 年，我国在世界上首次培育成功 籼型杂交水稻。 作用：我国初步形成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系， 为现代化建设打下了坚实的物质基础。 四、纵向联系 政治协商制度与人民代表大会制度的比较 表格归纳，研读 材料，思考问题 通过政治协
项目 政治协商制度
建立 1949 年 9 月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过《中国 人民政治协商会议共同纲领》，并暂时代行全国人民代表大会的 职权
发展 1954 年，第一届全国人民代表大会召开后，中国人民政治协商 会议作为统一战线组织继续存在，成为各民主党派和爱国民主人 士参政议政的舞台
新阶段 中国共产党与民主党派实行“长期共存，互相监督，肝胆相照，
荣辱与共 ”的方针，广泛吸收各民主党派和各界爱国人士参政议 政，组成最广泛的爱国统一战线，是我国政治生活中发扬社会主 义民主的重要形式 商会议与人 民代表大会 制度的对比， 及材料研读， 理解中国政 治民主建设 的特点
职能 政治协商、民主监督、参政议政
人民代表大会制度 时间：1954 年 9 月，第一届全国人民代表大会召开. 成果：制定了我国第一部社会主义类型的宪法，也是我国有史以来真正 反映人民利益的宪法——《中华人民共和国宪法》； 宪法规定全国人民代表大 会是最高国家权力机关，以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制度。 地位：是我国的根本政治制度。 作用：为社会主义民主政治建设奠定了基础。 材料一：费孝通，著名社会学家。1949 年 9 月 21 日与各界贤达参加了 第一届全国人民政治协商会议,他描述道：“踏进会场，就看见很多人，穿制 服的，穿工装的，穿短衫的，穿旗袍的，穿西服的，穿大袍的，还有戴瓜帽 的——这许多一望而知不同的人物全在一个会场里讨论问题，在我说是生平第 一次。” 材料二：朱朝治，大连金普新区七顶山街道朱家村党总支书记，两届全 国人民代表大会代表。他倾听村民意见和需求，全心全意为广大农民谋福利， 代表农民向国家建言献策，先后提出议案、建议 20 多件。他说：“我将带着 对党忠诚、对民负责的决心参加两会， 把基层的呼声带上去，把两会的精神 带回来。” 根据材料，指出我国的两项民主政治制度。从两位当事人的经历中， 可 得出社会主义民主制度的什么特点？ 明确：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度。 特点：一切权力属于人民；民主的普遍性、广泛性；用制度保障人民当 家作主的权利等。 五、课堂小结
观看视频，谈谈你本单元所获？ 点拨提升：通过第一个五年计划和人民代表大会制度的学习学习，我们 认识到了社会主义制度的优越性，体会到了坚持中国共产党领导的重要性， 从而更加坚定社会主义信念； 三大改造体现了中国共产党改造的探索和创新精神，从中我们认识到中 国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献；我们要为社会主义现代化建设 贡献力量的热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心。 通过艰辛探索我们感悟社会主义建设是曲折而漫长的过程，是艰苦探索 的过程；尝试反思历史，汲取历史的经验教训；通过英雄模范人物的事迹， 我们感受到 20 世纪五六十年代中国人民自力更生、艰苦奋斗、为人民服务 的良好社会风貌。 学生观看视频、 全班分享感受 通过谈感受， 实现情感态 度与价值观 的教学
板书设 计
课后作 业 第二单元核心素养检测题