部编版语文三年级下册语文园地六 课件(共64张PPT)

(共64张PPT)
部编版小学语文三年级下册
■
[ L】
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词 语，方法比较近似。
结合生活经验，我理解了《剃头大师》里
“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话， 因为我也有过这样的经历。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个
斗笠像蘑菇一样”,原来是在写小孩子们的样子。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向
别人请教。
我发现这些句子讲的都是这都是本单元的训练重点——
如何采用多种方法理解难懂的句子，编者教给我们几种理解 难懂句子的方法。
读一读句子，
你发现了什么
读一读，找规律。 说一说下面句子的意思。
(1)是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
这里的“水葫芦”指水中的孩子们，意思是孩子跳入水中，就不见了，
突然“哗啦”一声，在不远处露出一颗小脑袋，咧着嘴露出洁白的牙齿。
(2)一个人在家，是很没劲，可是，我并不后悔，因为我没有失信。
小宋庆龄在家虽然感觉到很无聊，可是想到她信守自己的承诺，
所以并不后悔。
我拓展，我积累。
小朋友，你还觉得生
活中有哪些句子让你 不能理解
生活、阅读中，我觉得
也有一些句子让我觉得难 理解：有些名人名言、古 诗有哲理的句子 ……
巡航 缆绳 铁锚
我们知道第一组是大海上自然景物的名称
识字，第二组是跟大海有关的工具名称识字。
读一读，说说你看到的画面。
旭 日 岛屿 海滨
瞭望
读一读这些词语，
你发现了什么
沙滩
旭日初升
我会认
yǔ
XU
日
我会认
liào
xUn
同轴电缆
拽巷逻街
我会认
l0IN
我会认
máo
xù yǔ liào xún luó lǎn máo
锚 缆
● 练一练，学运用。
( 1 ) 连 线
巡
瞭
hH 八B
山占
屿(岛屿 )
与(我与你)
锚 (抛锚)
苗 (树苗)
缆 (缆车)
览 (游览)
罗 (罗列 )
逻 (巡 逻 )
(2)比一 比、再组词
这样含有大海自然最物和照大海有关
、贝 、 、泡沫、海鸥、潮
望处镜、潘田。机母、、
鱼虾；
海浪
壳
珊
水
礁
●; 我拓展，我积累。
小朋友，你还知道
哪些类似的词语
一、读一读，体会加点词语意思的不同。
读一读，找规律。
果园里的梨熟了。
平时很熟的曲子，今天却总是谈不准。
我很喜欢苹果的味道。
我想尝尝台上表演的味道。
我们在读这些句子以
后，我知道了相同的 字或词在不同的句子 中的意思是不一样的。
读一读这这些 加点的字词，
你发现了什么
● 练一练，学运用。
(1)解释加点词语的意思。
熟
① 果园里的梨熟了。 ( 植物的果实或种子长成 )
②平时很熟的曲子，今天却总是谈不准。 (对某种工作精通而有经验)
味道
①我很喜欢苹果的味道。 ( 舌头接触东西时所得到的感觉 )
②我想尝尝台上表演的味道。 ( 某种感受
我拓展，我积累。
类似这样的同一个词在不同的句子中的意思不同的词还有很多，写出下列
加点词的意思。
深
①海水有深有浅。 ( 从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对 )
②夜深了，妈妈还在工作。 ( 久，时间长 )
单薄
①红军过草地的时候穿的很单薄。 指天冷时穿的衣服少而薄
②小弟弟身体很单薄。 ( 指身体瘦弱 )
)
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一 个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
小丽多才多艺，
读一读这些句子，我们知道这些句子
是围绕一个意思写的。
雨下得真大 ……
读一读，你发现
了什么
● 练一练，学运用。
根据下面的提示，围绕一个意思去写。
(1)小丽多才多艺，
小丽多才多艺，她能写出一手漂亮的好字、能随着音乐跳出一段段优美的
舞蹈、能把故事讲得绘声绘色、能 ……
(2)夏天的雨，
夏天的雨好大呀!雨阿姨好像发疯了，直把往我们头上层泼。雨哗啦啦的下
着，大地间好像挂了一道水帘。雨水又像瀑布从天而降，过了一会儿雨停了。小
水坑是蚂蚁的游泳池，是小麻雀的喝水池，大水坑是小月
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道
哪些围绕一个意思
来写的句子吗
见善则迁，有过则改。 — 《周易》
过而不改，是谓过矣。 —《论语》
有谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左转》
改过不吝，从善如流。 — 苏 轼
以上四条都是写有关知错要改的格言。
读一读这这些句子， 你发现了什么
见善则迁，有过则改。 ——《周易》 意思是：见到美好的
人和事就努力学习，有了错误就马上改正。
过而不改，是谓过矣。——《论语》 意思是：有过错却不加
以改正，这才是真正的过错!
有谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左转》 意思是：谁
能不犯错误 (只要)犯了错误能够改正，那就大大的好啦!
改过不吝，从善如流。 ——苏轼 意思是：改正过错不要吝
惜， 听从正确的意见要像水从高处流到低处
● 练一练，学运用。
选择上面的格言，填在下面的横线上。
(1)明明和同学吵架被老师看到了，当初不好意思地低下了头。老师
语重心长地对她他说：“有谁无过，过而能改，善莫大焉。
(2)小丽把班级图书角的书弄脏了，偷偷还了回去。第二天，她看到
同桌小心地把那本书的脏出擦拭干净，还包了书皮。小丽羞愧地向老师承
认错误，老师告诉她： “ 见善则迁，有过则改。
我积累了： (1)有则改之， 无则加勉。 —-朱熹(2)
以铜为镜，可以正衣冠；以 古为镜，可以知兴替；以人 为镜，可以明得失。 一-
《旧唐书·魏征列传》。 (3 )
过而不能知，是不智也；知 而不能改，是不勇也。 一- 李觐《易论第九》 ( 4 ) 亡 羊补牢，为时不晚。
小朋友，你还
积累了哪些知 错就改的格言
我拓展，我积累。
部编版小学语文三年级下册
1B
L
结合生活经验， 我理解了《剃头大师》
里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”
这句话，因为我也有过这样的经历。
我发现，理解难懂的句子和
理解难懂的词语，方法比较近似。
交流平台
联系上下文，我知道了“只见松林
里一个个斗笠像蘑菇一样”,原来是在 写小孩子们的样子。
理解难懂的句子，还可以
查查资料，或者向别人请教。
理解句子的方法有很多，比如：
抓住重点词语理解法
系生活实际理解法
联系上下文理解法
查资料理解法……
xù yǔ
R E 盗 咨 冰 姓
B 百 母 兵 少 难
liào xún lǎn máo
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
识字加油站
读一读，说说你看到的画面。
A
缆绳
新 早
XINXINS-E
国 写习
词句段运用
读一读，体会加点词语意思的不同。
食物)烧煮到可
食用的程度。
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准
熟练。
选一选，填一填。
A. (食物)烧煮到可以食用的程度； B.植物的
果实等完全长成； C.程度深； D.熟练； E.因常 见或常用而知道得清楚；F.加工制造或锻炼过的。
1. 熟 字加偏旁是一种学习生字的好方法。 ( E )
2.饭 熟了，该吃饭啦! ( A )
3.我的决定是经过深思熟虑的。 ( C )
4.无论什么事情，做的次数多了，便会更
我们发现，同一个字或词，在
不同的语境中，会有不同的意思，
你还能举出更多这样的例子吗
我很喜欢苹果的味 道。
这本书越看越有味道。
舌头接触东西时
所得到的感觉。
比喻某种感受、
情趣、意味。
选一选，填一填。
A.日光，多指太阳光。
B.积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。
1.他是一个特别阳光的男孩儿。 ( B )
2.今天的阳光可真好! ( A )
阳 光
下面的例句是围绕一个意思来写的。读
一读， 再选一个开头照样子写一写。
所有的“怕”都是圈绕“胆小”来写的。
我的表弟小沙天生胆小 他怕鬼， 怕喝中药
怕做噩梦 还怕剃头。
他们高兴极了 唱了一首又一首的歌， 还围在
一起跳舞。
所有的表现都是围绕“高兴”这个意思来写的。
选择下面任意一个开头，你也来试一试吧。
雨下得真大 ……
小丽多才多艺 …
小丽多才多艺，她不仅画画得好，而且
还会跳舞、弹钢琴，真是太厉害了!
小丽多才多艺，不仅会跳舞，还
会说相声、演小品、弹古筝!
写话示例：
雨下得真大……
雨下得真大，刚出门一会儿，衣服就全都湿
透了，大街上到处都是积水，很多汽车不得不停 下来，等雨小一点再走。
雨下得真大，闪电和雷不停地给雨伴曲，外
面的花草树木好像都不得安宁似的，摇摇摆摆。
日 积 月 累
见善则迁，有过则改。 —《周易》
过而不改，是谓过矣。 《论语》
人谁无过 过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
改过不吝，从善如流。 一苏轼
君子见到美善的品行
就倾心追随、努力学习，
有了错误就迅速改正。
见善则迁，有过则改。 ——《周易》
句子赏析
中必用乱代而理太中省是或度中心有毛大三
易
聚进中成中无老的中作闻男官具意
之或中小中发小显共尊物不是山
不期九见不行见有代言九二于息对千宋
人额长的在为内章在之外奥名身相
于得用是决或壹
知道过错而
不改正，这才是
真正的错误啊
过而不改，是谓过.会
亦 染 不 子
也
不惧 营吾
日不手白之
矢知
R
知
不
4
君 不 方 亦 曰 萄 命
重中
个人谁没有错，
有了过错能够改正，就 没有比这再好的事情了
,善莫大焉。
● ●
人谁无过 过而能
一工 传
春 秋
0
A14
改正过错不要吝惜， 听
从正确的意见要像水从高处 流到低处一样迅速自然。
改过不吝，从善如流。 — —
)
理解词语的方法：1.联系上下文，在语境中理解。
2. 结合生活实际或经验理解。
3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以
向别人请教。
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的
词语，方法比较近似。
理解词语的方法
有哪些
交流平台
读了这段话，你认为理解难 懂的句子用到了什么办法
结合生活经验，我理解了《剃头大师》
里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” 这句话，因为我也有这样的经历。
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可
以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。
读了这段话，你认为理解 难懂的句子用到什么办法
联系上下文，我知道了“只见松林里一
个个斗笠像蘑菇一样”,原来是在写小孩子 们的样子。
运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”,是写小 孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是
指“小孩子们”。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向 别人请教。
理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联 系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方
法 。
识字加油站
读一读，说说你看到的画面。
旭 日 岛屿 海滨 沙滩
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
x ù yǔ liào xún lǎn
监
见
máo
上 出
i我会认；
示例： 旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经
早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭 望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美 丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他 们一起说着悄悄话。
词句段运用
读一读，体会加点词语意思的不同。
果园里的梨熟了。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
在第一句话中“熟”的意思是“成熟，梨的果实长 成”,第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而 知道得清楚。”
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
在第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得 到的感觉。”,第二句话中“味道”的意思是“比喻在 台上表演的感受、情趣、意味。”
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起条鱼。
第 一 段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。”写的；
第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个
开头照样子写一写。
◇小丽多才多艺 … …
◇雨下得真大 ……
示例： 小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴 弹的行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
示例： 雨下得真大。哇!雨点一串又一串“劈哩啪 啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水 花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急 速地漂向远方。
日积月累
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》
◎过而不改，是谓过矣。 —— 《论语》
◎人谁无过 过而能改，善莫大焉。
—— 《左传》
◎改过不吝，从善如流。 ——苏轼
关于有错就改的名言!
见善则迁，有过则改： 见到美好的人和事就努力学
习，有了错误就马上改正。
过而不改，是谓过矣： 有过错却不加以改正，这才
是真正的过错，意指劝导人改过。
人谁无过 过而能改，善莫大焉： 谁能不犯错误呢
犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。
改过不吝，从善如流： 改正过错不要吝惜，听从正
确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然
下 课 啦