统编版2023-2024学年语文三年级下册习作：奇妙的想象 教案（表格式）

部编版小学语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》教学设计
教学目标: （1）回顾单元文章，学习想象策略。 （2）根据范例引路，通过学习和交流，巩固想象策略。 （3）选择一个国家名运用想象策略展开大胆想象，写一个想象片段，充分感受奇妙想象带来的乐趣。 教学重难点： （1）理解夸张的手法。 （2）实现通过想象构建场景。 （3）通过绘画的形式表现自己的想象。
教学板块 具体环节 教师引导 学生活动 教师帮扶
激趣导入 聊想象 1.板书课题 2.谈话引入 3. 创设情境 师：同学们，之前的课上，我们同陈诗哥进入了宇宙另一边的奇妙世界，我们随顾鹰看到了“我”变成了一棵树之后发生的一连串奇妙的事情，张晓楠为我们描述了一支“总憋在抽屉里”的铅笔拥有的各种梦想，卢颖顺着尾巴的思维，创造出了意想不到的神奇故事，这些都让我们感受到了作者大胆想象的无限乐趣，这节课，董老师要继续带领你们走进三年级下册第5单元《奇妙的想象》习作部分，开始我们自己神奇的想象。我来书写课题。 师：同学们，当你们遥望星空的时候，或是凝视夕阳的时候，亦或是其他的时候，你们有没有由此产生过奇妙的想象？谁来和大家分享一下？ 师：董老师也跟你们一样，在生活中看到奇异的风景总是被吸引从而在脑海中开始自己天马行空的想象。 （语音1：叮咚，叮咚，叮咚，主人，您有一份来自赛尔星球的文件等待接收） 师：呀！准是上次去北京天文馆研学时认识的来自赛尔星球的莉莉女士，我们当时一起探索了宇宙中各个星球的奥秘，成为了特别要好的朋友，快来看看她发来了什么？ 师：先来打开语音文件，听听她说了什么？ （语音2：嗨！哲，好久不见，我是莉莉，最近怎么样？2024年6月6日是赛尔星球诞生8000周年的开放节，现我邀请你和宣化区建国街小学三（5）班的同学们一起来我所在的星球旅行，期待我们的见面。） 师：原来是一份邀请函呀！想去吗？ 师：再看看图片文件里有什么？ 哇!是我们即将前往的赛尔星球的照片呀，快，看看。 师：是不是很震撼？很兴奋？很期待？有什么想说的吗？ 师：那你们想不想和董老师一起去感受这个星球的神奇？ 生1：我遥望星空的时候在想宇宙的另一边会不会也有一个我呢？ 生2：我凝视夕阳的时候在想夕阳究竟要去哪里睡觉了呢？ 生：想。 生1：这个星球真是太奇幻了。 生2：感觉这个星球比地球更高科技。 生3：我觉得这是一个充满科幻色彩的星球。 生：想。 板书课题：奇妙的想象 教师通过情境创设吸引学生学习兴趣，增强课堂趣味性。
回顾课文学想象 1.猜奥秘 2.总结奥秘 师：让我们快快踏上赛尔星球奇幻之旅吧！为了让我们享受更优质的服务，感受赛尔星球别样的魅力，我的好朋友莉莉女士亲自负责接待我们，她还为咱们三（5）班同学量身打造了一本游客须知手册，在这个星球有3条不同于地球的奥秘，莉莉小姐为了保持神秘感，说把3条奥秘藏在了语文书三篇课文的题目里，让我们一起揭秘。我们先来翻开第1页，看看第一个题目，一起读读（手势），再结合语文书中的这个故事，仔细推测、认真分析，想一想这藏在文字后面的有关赛尔星球的第一个奥秘到底是什么？ 师：你想的更深远了，真好。的确，从猫的角度说：猫有一条尾巴；从尾巴的角度来说：则是尾巴它有一只猫。你们能试着像这样换个角度说一说吗？ 师：这样表达多有意思，那塞尔星球的奥秘和我们猜的一样吗？ （语音3：同学们，你们好，在赛尔星球有一个特别好玩的现象，那里的所有事物特点和地球完全相反） 师：现在知道了，不是角度相反，而是事物的特点和我们地球相反，例如这只蜗牛在地球上什么特点 师：那赛尔星球上的它呢？请看视频。 师：看吧，蜗牛在地球上，总是慢吞吞的，可是在赛尔星球上，它却 。谁来形容？ 师：看，蜗牛在赛尔星球的特点和地球截然相反，那地球上的老虎呢？ 师：动物的外表、性格、生活习性和地球有所不同，那植物又有何不同呢？ 师：听！动物也好，植物也罢，赛尔星球的它们和地球上的它们截然不同，多神奇的世界！现在知道了吧！赛尔星球的第一条奥秘就是（蒙层：万物特点和地球上的事物相反。） 接着翻开游客须知手册的第2页，读读第二个课文题目，（手势：一支铅笔的梦想），琢磨琢磨赛尔星球的第二条奥秘是什么 师：只有铅笔有梦想吗？ 师：他们只有梦想吗？ 师：这回猜对了吗？让我们听听莉莉女士怎么说。 （语音4：哈哈，同学们，赛尔星球的奥秘就是这里的万物都是有生命的，他们可以说话，如果他们愿意，还可以自由活动哦） 师：真是太有意思了，想象一下，如果你到达了这个星球，看到路旁自由活动的大树、小花、小草，它们对你说道：“欢迎你们，来自地球的生物”，你会？ 师：如果你走着走着，碰到一辆低空行驶的飞船停到你面前，说“嗨！地球人，我是赛尔星球的飞船，需要帮助吗？”你会？ 师：同学们各抒己见真是太棒了，原来这个星球的第2条奥秘就是“所有事物可以平等交流。” 师：快来揭开最后一条奥秘，读读，有想法吗？ 师：那你拥有这技能，其他事物是不是也会变？他们可能会怎么变？ 师：我们这回猜对没有？ （语音7：同学们，欢迎你们来到赛尔星球，凡是来到这里的每一位游客都会被赋予一项技能，那就是变变变变变，当然，你需要集中精力，双手合十，大声念出咒语“变变变变变”，你就会变成你想要变成的样子，但是，变化有效期只有一个小时呦） 师：同学们越来越聪明了，拥有了这项技能，我们可就厉害了！我们现在就来到了赛尔星球，假如我们到了赛尔星球，一道散发着七彩光芒的彩虹水柱出现在我们的面前，五彩斑斓的鱼儿们在珊瑚间穿梭，它们舞动着绚丽的色彩，看到这样的画面，你想干什么呢？ 我赶紧双手合十，大念咒语“变变变变变”， 。 师：之后发生了什么呢？谁来分享呢？ 假如我们到了赛尔星球，刚刚踏进一片茂密的草地，突然，一只像大象那么大的螳螂出现在我们面前，只见它那双绿色的复眼不停旋转，恶狠狠地打量着我们，紧接着伸出锋利的大钳，试图抓住我们，天呀，我们吓坏了，我灵机一动，赶紧双手合十，大念咒语 “变变变变变”， 。 师：之后发生了什么呢？谁来分享呢？ 师：拥有会变的技能，关键时刻能让我们化险为夷呢!现在，我们知道了这个星球的第3个奥秘是“万物皆可变”。 师：我们通过共同的努力揭晓了塞尔星球不同于地球的3条奥秘，读读。 师：我们提前做好了旅游攻略，现在，就请同学们和我登上k3超光速飞船，请大家系好安全带，我们现在向着赛尔星球出发！我们要穿过赤焰战神的火星，穿过被称为矮行星的冥王星，现在，我们到达塞尔星球的上方，请同学们俯瞰塞尔星球，映入你们眼帘的是他们星球的其中4个国家，请你们大声读出它们的名字。 生1：我们都说猫有一条尾巴，怎么会是尾巴它有一只猫呢？说明它是反着想的。 生2：这里的一切是不是都是相反的呢？ 生1：鼻子它有一头大象。 生2：小花它有一片土地。 生：它很小。还总是慢吞吞的。（学生可随意猜） 生：蜗牛在地球上，总是慢吞吞的，可是在赛尔星球上，它却快如闪电/风驰电掣/疾如雷电。 老虎在地球上，非常凶猛 /令人害怕/身形庞大 ， 可是在赛尔星球上， 非常温柔 /非常可爱 /小如昆虫 。(3人) 向日葵在地球上，是面向太阳生长的，可是在赛尔星球上，它却面向月亮。(3人) 生1：我猜《一支铅笔的梦想》是说这支铅笔也拥有了自己的梦想。 生2：可能其他的事物也有自己的梦想。 生3：说明赛尔星球上的铅笔是有思想的，可能和我们人类一样，那是不是说明那里的所有事物都是平等交流、会说话的呢？ 生答。 生答。 生1：我猜《我变成了一棵树》是作者变成了一棵树。 生2：我猜我可以变成了一只螃蟹。 生3：我可以变成一只小鸟，我可以变成一朵云。 生：花花草草可能都可以变。 生答。（3人） 生答。（3人） 生齐读。 师根据学生回答适时引导学生不同角度思考，随机夸奖或纠正出现的问题，培养学生说一句完整话的习惯。 贴板书：星球图
范例引路再想象，学法迁移写想象 1.集体游 2.自由行 师：我们先跟着导游莉莉女士集体游，一起来到这里的热门景点——星星国。 我们降落在了星星国，一出舱门，我们就发现这里的景色和地球截然相反。 在地球上 ，可是在赛尔星球上，它却 。 我们继续往前走，突然，听到草丛里传来了哭泣声，我们循声找去，原来，是一颗黯淡无光的小星星在偷偷抹眼泪。 我问他： ？”小星星 地说：“ ” 师：你们如何帮助它呢？ 我急中生智，集中精力，双手合十，大念咒语“变变变变变”，我变成了 ，帮助小星星 。 这次经历真我 。 师：瞧！我们来到赛尔星球的星星国家，看到了地球上不曾有过的景象，和那里的事物进行了近距离接触，最重要的是还利用会变的技能帮助了他们，这就是星星国的奇幻之旅。接下来，我们进入两人一组自由行，现在请同桌两人从这三个国家中选择一个想要去的国家，看到省略号了吗？图片会给你们一些启发，也许你自己天马行空的想象比图上还有意思呢！旅行过程中，可以边游边说所见所闻，也可以将重要的经历做一点简单记录，旅行结束，把你们经历说给同学们听，哪两个人的经历奇幻，我就将对应国家的通行奖章颁发给你们，祝大家旅途愉快！现在开启你们的奇幻之旅吧！ 师：旅行快要结束了，刚才的旅途中有什么有趣而又奇幻的故事与大家分享吗？ 师：没有分享的同学，课后继续分享，来听听莉莉女士对我们这次的旅行怎样评价呢？ （语音8：你们的表现让我惊叹不已，恭喜大家获得赛尔星球的国家通行证，你们顺利完成了本次的奇幻之旅，回到地球后，欢迎你们将自己的见闻经历完整地记录下来，我们将会刊登在赛尔星球的周刊上，也欢迎你们带着好朋友来参观。） 师：同学们，旅游结束，现在让我们再次登上K3超光速飞船，系好安全带，返回我们的地球吧！这节课，我们进行了奇妙的想象之旅，相信你们今后都能够进行无拘无束的想象，下节课，我们创作一篇属于自己的想象童话！ 生想象。（3人） 生想象。（3人） 生想象。（3人） 生答。（3人） 同桌两人讨论。 同学分享见闻（3组）。 师巡视，随机指导。
布置作业 请同学们课下将自己在赛尔星球的见闻经历完整地记录下来。