8.1 金属材料 教学设计(表格式) 初中化学人教版九年级下册

教学设计
课程基本信息
课题 金属材料
知识与技能1．认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2．了解常见金属的物理性质及合金的特点。 3．了解物质的性质与用途的关系。过程与方法1．学习运用观察、实验等方法获取信息。 2．学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观进一步培养学生对生活中的化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的 兴趣。 2．树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 3．树立为社会进步而学习化学的志向。
教学目标
教学内容
教学重点： 1. 金属材料的物理性质。
2. 合金的概念与性质。
教学难点： 1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 2.提高学生综合分析问题的能力。
教学方法
采用实验探究法。
教学过程
教师活动学生活动设计意图【播放视频】 引导学生看视频观看视频，学生思考、猜测让学生从科技前沿走进化学，突出化学与社会的联系。【阅读教材】 介绍金属材料的发展史学生通过阅读课文了解金属材料的发展史。让学生了解历史。【展示图片】 【提出问题】这些金属制品的用途反应了金属有哪些共有的物理性质？学生看图、回答这些金属的用途和有关性质，总结金属的共性和特性。利用学生身边的物质的用途，分析物质的性质，让学生体验生活中处处有化学。【展示资料并提出问题】展示教材P3表格8-1，回答P4的讨论。引导学生总结物质的性质和用途之间的关系。学生回答问题，得出性质决定用途，但不是唯一的因素，使用金属材料是要综合考虑，权衡利弊。注重理论联系实际，培养学生分析问题的能力。 通过交流，提高了学生的表达能力。【展示资料并提出问题】展示铁制品的图片，提出问题，什么是合金？ 【阅读教材】P4-5，回答问题：什么是合金？生活中常见的不锈钢和生铁与什么区别？学生阅读教材，回答问题。由学生熟悉的合金引出合金的概念，指导学生阅读教材，培养学生自学的能力。合金与纯金属有什么不同？【实验】播放视频学生观看并完成P5的表格。培养学生观察问题、分析问题的能力。讲解焊锡和武德合金的用途，指导学生完成讨论，并参与学生的交流。学生分析讨论得出结论：合金熔点低于组分金属。培养学生分析数据的能力。【展示图片】铝合金风吹日晒无变化，纯铝制品被氧化。铜合金完好无损，纯铜制品易锈蚀，可得出什么启示 学生倾听、思考，回答问题得出结论：合金抗腐蚀性好。培养学生观察问题、分析问题的能力。【阅读教材】一些常见合金的主要成分、主要性能、主要用途。 讲解只要肯攀登一定会有更多更好的新型合金问世，对合金性能的各种期望也不再是遥远的梦学生阅读教材，聆听老师的讲解。注重理论联系实际，培养学生自学的能力。 体会科学技术的梦，培养学生学习化学的信心。 【课堂小结】1、金属材料包括纯金属和合金；金属材料的发展史。 2、金属的共性与特性；性质决定用途，用途反应性质，选择使用金属材料时要综合考虑多种因素，权衡利弊。 3、合金比纯金属有许多优良的性能，合金的用途比纯金属更广泛。【课后练习】 1、下列应用在高铁上的材料中，不属于金属材料的是（ ）
A．不锈钢 B．玻璃
C．铝合金 D．铜线 2、下列属于金属共性的是 （ ）
A．熔点高 B．能导电
C．硬度大 D．有银白色光泽 3、金属、金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途．下列说法中不正确的是 （　 　）
A.不锈钢抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械 B.铁具有良好的导热性，可以用于制造炊具
C.铝合金轻而坚韧，可作汽车、飞机和火箭
D.铅锑合金的熔点较低、电阻率较大，常用于制成发热体 4、下列有关合金的叙述，正确的是（ ）
①合金中至少含有两种金属 ②合金中的元素以化合物的形式存在 ③合金中一定含有金属 ④合金一定是混合物 ⑤合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能也更好 ⑥生铁是含碳量较多的铁合金
A．①②③④⑤⑥ B．①②
C．①③④ D．③④⑤⑥ 5.请以“金属畅享”为题写一篇小论文。