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1教学目标
让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料（文字、音响），在课堂上进行展示与交流，共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值；引导学生用开放的心态，正确审视美国黑人爵士音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。2学情分析
通过本节课的内容，让学生进一步了解了爵士音乐的风格特点。
3重点难点
由于某些历史与社会的原因，学生对爵士音乐接触比较少，没有太多的感性认识，虽然通过大量的资料收集，但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士音乐的音乐特点（特别是即兴性），鼓励学生进行简单的即兴创作和表演活动。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】爵士乐
，在教学过程中，我设计了让学生对爵士乐节奏的即兴表演，让学生真正成为了学习的主人。让学生通过参与教师所设计的音乐活动，有趣，开心的获得审美体验。
活动2【讲授】爵士乐
一、听辨导入1、 对比听赏：管弦乐《超级玛丽》 爵士乐《超级玛丽》师：请大家分辨一下，两段音乐有什么不同？2、 学生谈对音乐的理解3、 引出课题：“什么是爵士乐？”（说明：对比听赏可以反馈出学生经过学习后对爵士乐的理解，并自然导入课题）二、交流与探讨1. 爵士乐的起源，概念
爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人音乐,后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。爵士乐是美国最有代表性的一种民间音乐。独特的音乐语言，极具个性的灵活演奏，时而低沉忧伤，如泣如诉；时而强劲高亢，激动奔放，给人深刻的精神体验。
2.师：在“爵士乐”这个名词没有产生之前，美国黑人就经常唱着布鲁斯了。
欣赏《Vietnam Blues》，同学们根据所听说说看，布鲁斯表现了一种怎样的情感色彩？（学生回答）
教师：让我们来看看布鲁斯之所以听起来忧郁的原因。
教师：布鲁斯， 17－18世纪大量的黑奴被贩卖，黑奴怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌表达痛苦的心声，由于蓝色(Blue)在美国被看作是忧郁之色，因此这种歌曲又被称为布鲁斯，蓝调或怨曲。
布鲁斯音阶：将主调上的第3，5，7级音降半音，在音效上给人以苦乐参半，多愁善感的听觉冲击。它的旋律多用切分节奏，形成轻重音颤倒。节奏多为双拍，通常为44拍，也有部分是24拍。歌词、去掉结构上，多采用对称的、带音韵的固定曲式结构。和弦听起来很和谐。
教师：美国黑人除了有自己的民歌布鲁斯之外，还根据自己的民间音乐创造了一种新风格的钢琴音乐——拉格泰姆。
拉格泰姆钢琴音乐是爵士乐的另一个起源。它从非洲民间音乐发展而成。主要在钢琴上演奏，运用大量切分节奏，是一种带有幽默，欢乐，活泼情绪的舞蹈性音乐。
3.节奏练习，感受爵士乐的切分节奏（见课本第3题，以课本上的谱例为例引导学生进行练习）
4.导语：黑人有了自己的乐队，演奏着属于自己的音乐，贫穷卑微而快乐地活着，爵士乐融合着布鲁斯和拉格泰姆的音乐风格逐渐走向成熟。在爵士乐史上，不能不提到一位大师级的美国黑人爵士音乐家——路易斯·阿姆斯特朗，他被称为“爵士乐之父”。
5.欣赏《南部之子》，回答：（1）有哪些乐器演奏，主奏乐器是什么？（钢琴，爵士鼓，小号，……主奏乐器为小号）
（2）你能模仿乐曲打节奏吗？
6.教师：跟任何发展中的事物一样爵士乐也在不断的改变着，几乎不到十年就会产生新的风格，到现今爵士乐又有了怎样的发展变化呢？
欣赏《不知为何》，说出音乐的风格与早期的爵士乐有何不同。
教师：伴奏以钢琴和大提琴为主的爵士乐队伴奏下。歌声徐缓，缠绵，曲调松弛，略带忧伤。
演唱融合了爵士音乐，流行音乐，乡村音乐等多种音乐风格。
7.教师：欣赏了两首经典的爵士乐《南部之子》和《不知为何》后，我们大家一起来总结下爵士乐的特点。
强弱：打破了传统节拍的强弱规律
节奏：节奏离奇多变，多用切分音
音阶：mi、sol、si经常降低一点，听觉上有一种奇异的感觉
表演：是一种即兴性表演，富有创造力和想象力。
即兴演奏（演唱）是爵士音乐的灵魂，是它的生命所在。它自由的即兴风格，要求爵士乐手必须有丰富的想象力与创造力，由此这些无法准确记谱的美妙音乐，中能用录音的方式把它记载下来。有人说：一张张的爵士唱片汇民了一部爵士音乐史。
8． 爵士乐的艺术价值⑴、爵士交响乐的产生——《蓝色狂想曲》最大的价值在于：把通俗音乐与严肃音乐有机地融合在一起。⑵、复习主题音乐并模仿乐器演奏哼唱。⑶、欣赏洛杉矶奥运会百台钢琴演奏《蓝色狂想曲》的盛况。⑷、师：为什么美国要在洛杉矶奥运会上演奏《蓝色狂想曲》？这说明了什么？设想一下，中国的2008年奥运会会向世界人民献上什么音乐呢？（说明：提出一些理性的思考，使学生对知识的理解由感性上升到理性）。 三、思考与创作（10分钟）1、 爵士乐在中国⑴、欣赏影片片段：解放前的舞厅中以爵士音乐做背景的场面。师：在这个影片片段中你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？⑵、学生交流看法，并根据自己的理解，谈对爵士乐在中国的看法。⑶、师：爵士乐在中国的影响由来已久，当这种由美国黑人贫民创造的民间音乐在征服了白人之后，舶来了东方；三四十年代的上海，“百老汇舞厅”“和平饭店”等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的吸收与借鉴。⑷、欣赏：《蔷薇蔷薇处处开》师：由于历史的原因，爵士乐在很长的时间内，与颓废甚至反动这些词汇联系在一起，成了“靡靡之音”和腐朽生活的背景音乐。我们通过了解知道：爵士乐本是美国黑人创造的，是美国黑人情感的渲泻与流露，表达的是劳动人民的心声；只是基某些因素的影响，使人们对美国这种音乐缺乏正确、全面的了解与认识……但现代开放的中国，我们没有理由拒绝接受外来的音乐文化，应以开放的心态来了解、学习多元的音乐文化，丰富自己的视野。（说明：结合中国的实际，让学生再次进行理性的思考，并导出本课的学习目的：学会用审视的眼光对待外来的音乐文化，体现对多元文化的接纳与包容。）2、 中国的爵士乐现状师：步入开放的中国，爵士音乐已逐渐走进人民的生活，日益受到大众的喜爱，故此我们可以从各种不同的渠道收集到许多有关爵士乐的资料。⑴ 、欣赏：具有爵士音乐风格的中国民歌：《采茶舞曲》片段。⑵、分析与交流：师：这首由中国民歌改编的爵士音乐主要体现在哪些方面？（布鲁斯音调的和声、切分音的节奏以及演奏者的即兴的技术发挥）（说明：再次归纳爵士乐的主要音乐特点，并为以下的即兴创作环节做铺垫。）四、归纳与总结1、 再次提出课题：什么是爵士音乐？2、 师：通过音乐我们了解一种文化，而通过文化又让我们更好地了解了音乐。
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