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1教学目标
通过欣赏布鲁斯和拉格泰姆，了解这两类音乐的风格特点，并引导学生掌握爵士乐的源头，了解爵士乐的音乐特点。结合人文知识，了解黑人音乐对世界音乐的贡献以及爵士乐的发展。
2重点难点
欣赏布鲁斯与拉格泰姆，了解这两类音乐的风格特点
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】钢琴曲《献给爱丽丝》爵士风
《献给爱丽丝》
对比贝多芬原曲，这首风格怎样？教师先范奏贝多芬原曲。引出课题调动学生的注意力
（板书Jazzz）
活动2【讲授】爵士定义
爵士乐定义
爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良黑人舞蹈音乐，源自于（）和（），后成为美国的流行音乐，进而成为世界性的现代流行音乐之一。
活动3【活动】爵士初印象
初次欣赏（不给答案）
1、布鲁斯（Blues)
对比这两句旋律有何不同？哪一句更接近爵士风格？为什么？色彩上有何不同？用比较法比较鲜明
（教师范唱，回答后学生一起学唱体会暗淡的色彩感，特别指出滑音）（板书旋律）
黑人音乐中有一类音乐通常旋律有较多的降音，它是？留个悬念
2、拉格泰姆（Ragtime）
对比这2首《小星星》，节奏上有何不同？哪首具有爵士的风格特点？（节奏切分.密集）用比较法比较鲜明 （板书 节奏）
（教师钢琴范奏，指出特点后再范奏）
我们表演的是爵士乐的另一个源头，它又是？留个悬念
活动4【活动】深入欣赏布鲁斯
1、音频片段欣赏：结合速度、音色、旋律、演唱特点、情绪听音乐片段。给出答案后复听
2、解析布鲁斯：对比C大调音阶和布鲁斯音阶找出音色上的差异。用比较法比较鲜明
3、出题（布鲁斯Bluse），思考为什么黑人会唱这么忧郁的歌曲，解开布鲁斯产生的背景。结合人文深入了解布鲁斯（板书Bluse）
4、视频欣赏《口琴与歌者》 体验布鲁斯音乐风格特点
活动5【活动】深入欣赏拉格泰姆
1、音频片段聆听：结合乐器、节奏、速度、情绪几个问题欣赏。生回答后再复听。
2、出题并解析拉格泰姆Ragtime：强调“Rag”是“细碎”的意思，细碎“时间——time”表示节奏比较“细碎、密集”。为什么拉格泰姆是比较欢快、节奏复杂的？结合人文深入了解（板书Ragtime）
3、节奏练习：拉格泰姆常用节奏型，引导学生套用拉格泰姆的节奏学唱《小星星》，同时击掌打节拍
4、师生合奏：全班击掌打基本节拍(部分学生用小型打击乐器)，教师钢琴演奏《演艺人》 体验拉格泰姆音乐风格特点
活动6【活动】爵士乐的 发展
1、迪克西兰爵士乐
欣赏路易斯.阿姆斯特朗《戴安娜.戴安娜》，结合源头音乐风格怎样？
（迪克西兰爵士兼具布鲁斯和拉格泰姆的成分 检查、反馈
2、自由爵士乐
欣赏诺拉.琼斯《不知为何》，结合源头音乐风格怎样？
（融合了民谣音乐、乡村音乐、布鲁斯及印度音乐） 检查、反馈
活动7【导入】爵士乐的影响
源于黑人音乐，现在成为全世界的流行音乐。对中国的音乐影响也是巨大 的。 升华
活动8【活动】拓展
电影《海上钢琴师》选段
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