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1教学内容
熟悉汉族劳动号子《黄河船夫》曲旋律，能哼唱该旋律；了解复调创作手法；能听辨主奏乐器音色；熟悉交响作品《御风万里》、曲式结构及作曲家创作意图；了解民族音乐交响化发展趋势
2教学目标
通过《御风万里》鉴赏，感受体验音乐情绪和音乐风格，认识作品的艺术价值和社会价值。
通过模唱中段民歌的主题旋律，感受各民族民歌风格及其织体组合形态，理解作者的创作意图。
通过对作品A段与B段对比赏析，了解作品曲式结构及作品的艺术魅力。
3重点难点
B段民歌主题鉴赏，了解其织体组合形态及其在该作品中的地位。认识作品的艺术价值和社会价值。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】民歌导入
1、故事导入，引出《黄河船夫曲》
2、通过演唱《黄河船夫曲》旋律，熟悉该旋律，引出作曲家郭文景创作的交响序曲《御风万里》
3、作曲家郭文景介绍及作品创作背景
活动2【讲授】作品赏析
一、分段赏析
1、作品B段赏析
a、汉族民歌《黄河船夫》主题：主奏乐器？
b、蒙古族民歌《嘎达梅林》旋律：主奏乐器？
c、藏族民歌（囊玛）、维族民歌旋律听辨：主奏乐器？均采用复调创作手法
d、完整欣赏B段，感受作曲家创作意图：民族大团结
2、作品A段赏析
a、主题旋律重复了几次？变化的主要音乐要素是什么？
b、与B段相比在节拍、乐器、创作手法、音乐情绪、表现内容上的区别？
二、完整欣赏该作品，了解其曲式结构，感受作品的音乐风格。
活动3【活动】拓展与探究
民族音乐的新发展趋势——交响化发展
1、同类作品片段赏析：小提琴协奏曲《梁祝》、民族管弦乐曲《乱云飞》、辛沪光的交响诗《嘎达梅林》等。
2、你赞同这种民乐发展的新趋势吗？
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