24月迹课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
走进作者
贾平凹，陕西丹凤人，当代作家。中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会主席。
主要作品：长篇小说《废都》《浮躁》《秦腔》等，中短篇小说《天狗》《故里》等。
贾平凹
初读课文
1、读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍，圈出本文的生字。
2、圈出月亮的足迹都出现在哪里？
3、思考：本文可以分为几个部分？分别讲了什么？
我会认
嫦娥
嫉妒
jí dù
悄没声儿
瓷花盆
qiǎo
cháng é
cí
累累
léi
区别：忌妒
多音字
悄
qiǎo
qiāo
释义：
1.忧愁的样子。
2.寂静无声或声音很低。
释义：
1.［悄悄］没有声音或声音很低；
2.（行动）不惊动人或不愿别人知道。
（悄然、悄声）
（悄悄）
累
léi
lěi
lèi
释义：
1.疲惫。2.使人疲劳。3.操劳。
释义：
1.堆积；聚积。2.连续不断。
3.多次。4.牵连。5.总括。
释义：
1.［累累］连续成串的样子；2.形容落魄的样子；3.［累赘］多余。
（累累、累赘）
（积累）
（劳累、受累）
感知大意
这几部分分别讲了什么内容？
第一部分
第二部分
第三部分
1~2段
3~20段
21~24段
写“我们”堂中赏月，描绘了中秋夜孩子们由盼月到看到月亮款款地悄没声儿地溜进屋中，最后看到月亮爬到镜中的过程。
写“我们”院中寻月，描写了院中的月光以及月光下的夜色，借助奶奶的话，把院中的桂树和月中的桂树连在一起。
写“我们”河边寻月，发现上湾、下湾、水里、天上、弟弟妹妹的眼睛里都有月亮，感悟到月亮是属于每个人的。
感知大意
月亮的足迹都出现在哪里？
竹窗帘儿里
镜子里
葡萄叶儿上
瓷花盆儿上
爷爷的锨刃儿上
小河里
眼睛里
感知大意
这些足迹，哪些出现在中堂？哪些出现在院中？哪些出现在河边？
中堂
院中
河边
竹窗帘儿里
葡萄叶儿上
镜子里
瓷花盆儿上
爷爷的锨刃儿上
小河里
眼睛里
深入研读
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
读完这段话让你想到了什么样的画面？你有什么感受？
中堂
意思是寂静无声，“没”在此读轻声mo
拟人
月亮升起时形状的变化，表现了月亮的顽皮可爱。
动态描写
深入研读
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
写出了孩童独特的感受，体现了作者感受的细腻。
形象地写出了月迹的变化。
月亮消失了，这时候“我们”是什么心理？请你从这段话中找出一个词来形容。
失望
朗读指导：读第二段时，要读出月亮的活泼可爱。
深入研读
院中
我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
读完这段话让你想到了什么样的画面？你有什么感受？
写出了月光的恬静、柔美。
使用叠词写出了月亮和桂树的特点，符合儿童的语言特点。
写枝叶的稀疏。
写桂树的粗壮。
写花骨朵儿的繁多。
静态描写
深入研读
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边儿有了什么东西。
比喻，把桂花骨朵儿比作天上的繁星儿，体现了作者想象的独特。
朗读指导：读第三段时，要读出月亮的恬静柔美。
深入研读
读完这几段话，你想到了什么样的画面？你觉得月亮上有什么？
写出“我们”听到奶奶讲解后的独特的感受，好像月子里的桂树就是月亮上的，体现了作者观察得细腻和描写得传神。
心理描写。写出了作者对月亮上的景物及嫦娥的美的想象，富有趣味。
深入研读
孩子们的争论，都希望月亮属于自己，说明每个孩子都希望自己拥有美好的事物，表达了“我们”对美好事物的渴望和向往之情。
深刻含义：人人都有欣赏美、展现美、创造美的权利。
分角色朗读“我们”和奶奶的对话，说一说，从中你感受到这是一位怎样的奶奶？
慈爱、和蔼。
1
关爱孩子，尊重孩子。
2
善于引导孩子。
3
交流讨论
深入研读
思考：作者为什么有这样的感受？
生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛，只要你愿意去发现，美就无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。
交流讨论
在这场追逐月迹的过程中，孩子们的心情有什么变化？
镜中看月
院中赏月
河边寻月
眼瞳见月
沙滩议月
高兴→失望
羡慕→嫉妒→争执→好奇
惊喜
满足
交流讨论
学完课文，你认为文章为什么要以“月迹”为标题呢？
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。
归纳总结
文章通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉人们：美属于每一个人，人人都可以拥有美。
归纳总结
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。
2、找一个大晴天，也像作者一样，去寻找月亮的足迹吧！
3、完成相应的作业。