20 “精彩极了”和“糟糕透了”课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
在你的家庭关系中，谁扮演着唱红脸，谁扮演着唱白脸呢？
爸爸
妈妈
还是？
父爱如山，母爱如水。无论父母谁严厉谁温柔，但他们都是出于爱你。今天我们一起去看看作者和他的父母之间发生了什么有趣的故事！
初读课文
1、读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍，圈出本课生字词。
2、课文讲了巴迪成长的哪几个阶段？
3、思考：本文可以分为几个部分，分别写了什么内容。
4、思考：父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。
我会认
写 鼓 出
téng lì bǎn
誊
励
版
慈 途 慎
xiáng qí jǐn
歧
谨
祥
腼腆
本课指因害羞而神情不自然。
得意扬扬
称心如意，感到非常满意的样子。
一如既往
跟过去一样。
誊写
照底稿抄写。
灵感
突然产生的富有创造性的思路、想法。
迫不及待
急迫得不能等待。迫，紧急。
词语解释
感知大意
课文讲了巴迪成长的哪几个阶段？请你圈出关键时间点。
x
感知大意
课文讲了巴迪成长的哪几个阶段？请你圈出关键时间点。
八九岁的时候
几年后
现在
时间顺序
感知大意
第一部分（1~14）
第二部分（15）
第三部分（16~17）
写“我”七八岁时写了第一首诗，却从父母那得到了截然不同的评价。
写“我”在母亲的鼓励下和父亲的帮助下一直在写作。
写“我”成年后的成就和自己的深切感受。
深入研读
默读课文1~14自然段，思考：
1.巴迪的父母对巴迪写的第一首诗是怎样评价的？
2.巴迪听到评价后有怎样的反应？
深入研读
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着: “巴迪，真是你写的吗 多美的诗啊! 精彩极了!” 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋 ，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
母亲的看法
比喻、表现了母亲对我的极大鼓励！
你从母亲的赞美中体会到什么？
体会到了巴迪有一个慈祥的，很爱他的母亲。
听了母亲的表扬，“我”有什么反应？
我既腼腆，又得意扬扬。
我有点迫不及待，想立刻让爸爸看看我写的诗。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
我用最漂亮的花体字把诗重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。
我悄悄地走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。
间隔仅仅十五分钟的三个时间，单独拿出来成句，说明了时间在巴迪看来过得很慢，更加突出了巴迪的迫不及待。
深入研读
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
时间一点一滴流逝，我终于等到了父亲。。。
说明我很想得到父亲的肯定。
“这是什么 ” 他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。 巴迪写了一首诗，精彩极了······” 母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。” 父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。 诗只有十行， 可我觉得他读了几个小时。
深入研读
为什么“诗只有十行， 可我觉得他读了几个小时。”
“只有十行”和“我觉得他读了几个小时”形成对比，一方面写出了父亲对“我”的严格，认真阅读后才发表见解；另一方面说明“我”刺客内心非常紧张和焦虑，既想听到父亲的赞扬，又害怕他会批评“我”。
“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
深入研读
父亲的看法
“糟糕透了”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，这与前文母亲的“精彩极了”形成了鲜明的对比。“扔”字表现了父亲对“我”这首诗的不屑，从中可以看出父亲是一个严厉的父亲。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思! ” 母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白，” 父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么 ”
巴迪的父母为什么会对巴迪的诗有不同的看法？
“精彩极了”是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴迪，让巴迪充满信心；
“糟糕透了”是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲。
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
巴迪的反应
听到父亲这样的评价，小巴迪当时有什么表现？
“冲出、跑进、扑到、痛哭“这些动词写出了“我”听到父亲的评价后的伤心和沮丧，说明“我”此刻还不了解父亲的用心。
假如你是巴迪的好朋友，看到巴迪扑到床上痛苦地哭，你如何安慰他？
交流讨论
小结
母亲
父亲
看法
我的反应
精彩极了
糟糕透了
既腼腆
又得意扬扬
失声痛哭
深入研读
自由朗读15~17自然段，思考:
巴迪长大后，又是如何看待这件事的？
几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还不满12岁。
深入研读
双重否定，说明“我”虽然在感情上还是不能接受父亲的话，但在心理上已经接受了。
与之前的评价形成对比，说明“我”的水平提高了。父亲在批评我中还不忘安慰我，这一细节深深地隐藏着一位严父的爱。
我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说:“巴迪，这是你写的吗 精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说:“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你:“小心，注意，总结，提高。”
深入研读
因为“我”既拥有母亲慈祥的爱，激励“我”满怀信心地向前进；又拥有父亲严厉地爱，使“我”不至于被一时的成功冲昏头脑。
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”，“糟糕透了”;“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
“两股风”是把父母的爱比作两股风，一股风指的是母亲慈祥的爱，一股使指父亲严厉的爱。“不被哪一股风刮倒”是说没有因赞扬声而觅食方向、骄傲、自满，也没有被批评声而吓到和丧失信心。
总结全文，点明文章主旨——爱。作者体会到“精彩极了”是一种慈祥的、鼓励的爱‘“糟糕透了”使一种严厉的爱。两种爱虽然表现形式不同，但目的完全一致，为了孩子健康成长。
主旨归纳
福建长汀
黄晚舟
福建长汀
黄晚舟
福建长汀
黄晚舟
福建长汀
黄晚舟
福建长汀
黄晚舟
其实人的一生中，不仅需要母亲的力量——热情地鼓励、赞扬，还需要父亲的力量——严格要求、警告鞭策。
热情地鼓励、赞扬给人以灵感和创作源泉，使人不断向前。而一味只听到赞扬、肯定，容易使人逐渐变得自以为是，是非不分以至走上错误的道路，所以另一种爱的力量，不断地提醒、鞭策也是必不可少的。只有这两种爱同时存在，正确对待生活中的两种力量，人才可以健康、顺利地成长。
爱有许多种，它会产生不同的力量。我们今天学了课文，认识了严父与慈母的爱，他们的爱造就了今天的“我”。在生活中，我们也要正确地看待父母的爱。
福建长汀
黄晚舟
福建长汀
黄晚舟
福建长汀
黄晚舟
福建长汀
黄晚舟
福建长汀
黄晚舟
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。
2、你眼中的父母是怎样的？请你给他们画一幅肖像。
3、完成相应的作业。