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1教学目标
1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。
2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
2学情分析
1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
情感、态度、价值观：理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。
3重点难点
【教学重点】摄氏温度的读与写。
【教学难点】识读零下温度。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】温度和温度计
理解“温度”的含义及表示方法；摄氏温度的读和写。
1.引入：讲卫生是每个同学们的好习惯，每天早上你洗脸用冷水还是热水？分别用两种水洗脸有什么感觉？（预设：温度不同或冷热不同）
回答后出示投影讲述指导：温度是物体冷的热程度。温度的单位通常用摄氏度（℃）来表示。（板书：温度 ℃）
例如：25摄氏度，写作25℃（板书：25摄氏度25℃）
2.出示投影：出个题目考考你：10摄氏度，你会写吗？会读吗？
请学生上台写，读一读。
出示投影：再出个题目考考你：今天的气温零下8摄氏度，你会写吗？会读吗？ 学生上讲台试写（板书：–8℃ 零下8摄氏度）
出示投影，我们来读一读： 0℃ 37℃ —5℃ —10℃
出示投影，我们来写一写：5摄氏度 零下6摄氏度
会读会写了，我们就现在来判断一下水的冷热热程
二、比较水的温度。
1.师：（出示1号冷水杯，4号冒热气的水杯）如果要判别这两杯水，哪杯水温度高，现在你有什么方法？（预设：凭眼观察）318;*gZRR18;.}~$P(eW"小学教案课件网Www.
{w@eN}K(:X8@,s1qMJ小学教案课件网Www.师：如果这里又有两杯水都不冒热气：1号和2号杯，还可以凭眼观察吗？可以用什么方法来判别哪标水温高呢？（可以用手接触）~W
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请一学生上台试验，告诉结果。=8%y= 20;.ygjPIqz5z^L小学教案课件网Www.
师：（小结）刚才同学们通过运用感觉器官（手）来判别水温的高低，这办法不错，但以后要注意，只有在先知道物体的温度不是很高的情况下，才能用手去感觉物体温度的高低。如果是加热过的油，从外表看不出它温度很高，随便用手摸，就会出事故的。-]QQ~f0+Ju4/(6xd#小学教案课件网Www.
2.师：刚才经过实验讨论，我们知道有时可以凭眼观察，有时不行。有时可以用手感觉出温度的高低，但是，这方法是否很可靠呢？
3.我们来试一试（出示4盆水：1号泠水、2号温水、3号温水、4号热水）：
请一同学上台，把两只手同时分别放进1号泠水、4号热水杯中，说说两只手对两杯水温度高低的感觉。（预设：容易判断）
过了一会儿请这同学将两只手同时分别放入中间2号温水、3号温水杯中，让他说说对这两盆水温度高低的感觉。（预设：很难判断）]a}6=8;8;17;S#qVn(m] 小学教案课件网Www.
师：告诉学生四杯水的温度情况，这两只手对3、4号同样温度水的感觉为什么会有不同呢？说明手对温度的感觉是否可靠？e&B
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生：（讨论）^zpgS19;_17;Tj"ahl#4小学教案课件网Www.
师：（小结）通过刚才的实验，使我们知道了，人的观察和手有时可以判别物体温度的高低，但有时也不可靠，要精确知道物体的温度，必须用什么来测量呢？（温度计）。我们就一起来学习温度的基础上学习怎样认识温度计。（板书：和温度计）
三、温度计的初步认识。421;0]VrOC|g[s
LnP小学教案课件网Www.。。
1.师：（出示温度表）这是一支温度计，我们先来观察一下它的构造，上面有些什么？
出示投影：观察温度计的构造，看看上面有些什么？它是一支摄氏温度计吗？一个刻度表示多少度？它能测量的最高温度和最低温度是多少度？互相交流，说说看明白了些什么，提出不懂的问题。
特别提示：温度计要小心拿放，谨防破裂！如果破裂，请立即告诉老师！&.19;!D$TRXzP]8
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生：观察桌上的温度表并讨论。
2. 出示温度计结构投影。引导归纳：一般我们把温度计分成管内的水银和封闭的玻璃管两部分（板书：水银 玻璃管），玻璃管的下端是球形的玻璃泡（板书：玻璃泡），管上还有刻度、表示摄氏温度的标记、数字（板书：刻度、标记、数字）。有摄氏温度标记，说明是摄氏温度计，一个刻度表示1℃，它能测量的最高温度是110℃，最低温度是-20℃。8rH;5 H7]k=k3617;kV小学教案课件网Www.
四、读出温度计指示的温度
1、象43页的同学一样，由一名同学握住温度计的玻璃泡使它变热，同一小组的同学观察液面产生的变化，记住最高示数。
2、讨论交流：结果是否一样？如果不一样，那什么会不同呢？出示投影：不同的观察角度图。（预设：可能出现这种情况的原因有这样几种：俯视、仰视；从嘴里呼出的热气。）哪位小朋友的读数方法比较正确呢？（平视）
师生讨论，并明白：观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
五、拓展
通过这节课，你有收获吗？课后可否考虑一下如何用温度计来测量水的温度？
板书：
温度和温度计
℃ 水银 玻璃管（玻璃泡）
25摄氏度
25℃
–8℃ 刻度 标记 数字
零下8摄氏度
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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