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《调皮的小闹钟》音乐教学设计
一、教学目标
审美感知目标：
通过倾听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
创意实践目标：
在音乐实践活动中，学生能够记忆主题旋律及插部音乐，理解音乐结构，提高音乐欣赏能力和表现能力。
音乐表现目标：
学生能够用自然轻松的歌声演唱歌曲《这是什么》，并能用打击乐器为歌曲伴奏，同时初步掌握双响筒、三角铁的演奏姿势及敲击方法。
文化理解目标：
鼓励学生在音乐活动中发挥想象力和创造力，尝试创编歌词和动作，培养学生的创新精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪；记忆主题旋律及插部音乐。
2. 教学难点：理解音乐结构，用打击乐器为歌曲伴奏，创编歌词和动作。
三、教学方法
讲授法、演示法、欣赏法、实践法
四、教学过程
1. 导入
Hello,大家好！
聆听音乐，说说它是怎么样的一只小闹钟？
（3） 引出课题：《调皮的小闹钟》
2. 整体聆听乐曲《调皮的小闹钟》
（1）A主题音乐
（2）跟音乐按拍子做踏步的动作
（3）初听音乐并思考：
1、这段音乐中你听到了什么声音？走步的声音
2、你听到什么乐器在演奏？弦乐器
请你猜一猜是谁发出来的声音？小闹钟
（4）听一听：小闹钟的脚步有变化吗？
（5）跟老师唱一唱A段旋律
（6）主题音乐A
出现了几次？3次
A ？A？A
请看乐曲的结构
插部1：B段
初听乐小闹钟走着走着，它怎么了？小闹钟每天不停的走，他太累了
插部2：C段
起床啦，起床啦
起床啦，起床啦
起床啦，起床啦让我再睡多一分钟吧，
亲爱的，让我睡多一会；
让我再睡多一分钟吧，
我马上马上起床啦！
起床啦，起床啦
（10）这段音乐中,铃声响了几次 8次
（11）我们用这些打击乐器为这段陪伴奏吧！
（12）乐曲结构
A BACA=回旋曲式
主题音乐不断地反复出现，其它不同的音乐插入主题音乐中间，这种结构形式叫回旋曲。
（13）完整聆听调皮的小闹钟
（14）听赏主题
活动一：合着音乐表演时钟走动
活动二：合着音乐模仿时钟走动（找出节奏有变化）
活动三：模唱主题旋律一个乐句
五、教学资源
多媒体设备、打击乐器、音乐教材
六、教学延伸
1. 让学生回家后，用自己喜欢的方式表演歌曲《这是什么》给家人看。
2. 鼓励学生收集更多安德森的音乐作品，与同学分享。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
音乐课
开始啦！
Hello,大家好！
快乐的 聪明的
淘气的 沮丧的
郁闷的 可爱的
聆听音乐，说说它是怎么样的一只小闹钟？
调皮的小闹钟
安德森【美】
管弦乐
A主题音乐
x x x x |x x x x |x x x x |x x x x|
x x x x |x x x x |x x x x |x x x x|
跟音乐按拍子做踏步的动作
初听音乐并思考：
1、这段音乐中你听到了什么声音？
2、你听到什么乐器在演奏？
3、请你猜一猜是谁发出来的声音？
走步的声音
弦乐器
小闹钟
x x x x |x x x x |x x x x |x o x x x|
x x x x |x x x x |x x x x |o x x x o|
听一听：小闹钟的脚步有变化吗？
1 2 3 1 |2 34 4 5|2 3 5 4|0 3 2 1 0|
5 |1 2 3 1 |2 34 4 5|7 1 2 7|1 7 1 2 3 5|
1=D
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我 是个调 皮的小闹钟， 我喜欢唱歌 嘀嗒嘀嗒嘀,我
是个调皮的小闹钟， 我们 大家 一 起唱。
﹒
跟老师唱一唱A段旋律
A
主题音乐
出现了几次？
A ？A？A
3次
1 2 3 4 5
A
A
A
小闹钟走着走着，它怎么了？
插部1：B段
小闹钟每天不停的走，他太累了
起床啦，起床啦
起床啦，起床啦
起床啦，起床啦
起床啦，起床啦
让我再睡多一分钟吧，
亲爱的，让我睡多一会；
让我再睡多一分钟吧，
我马上马上起床啦！
插部2：C段
这段音乐中,
铃声响了几次
8次
起床啦，起床啦
起床啦，起床啦
起床啦，起床啦
起床啦，起床啦
让我再睡多一分钟吧，
亲爱的，让我睡多一会；
让我再睡多一分钟吧，
我马上马上起床啦！
我们用这些打击乐器为这段陪伴奏吧！
乐曲结构
A BACA=
回旋曲式
主题音乐不断地反复出现，其它不同的音乐插入主题音乐中间，这种结构形式叫回旋曲。
完整聆听调皮的小闹钟
A
B
A
C
A
回旋曲式
听赏主题
活动一：合着音乐表演时钟走动
活动二：合着音乐模仿时钟走动（找出节奏有变化）
活动三：模唱主题旋律一个乐句
谢谢欣赏
同学们真棒！
