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1教学目标
1、欣赏中国歌剧的经典唱段,了解具有代表性的中国民族歌剧及其经典唱段，在感受体验音乐带给我们的震撼力的同时，了解音乐塑造的各种人物形象, 使学生的情感世界受到感染，从而培养学生民族精神和爱国主义情怀。
2、在听辩赏析、演唱体验等过程中，通过学生总结、教师介绍、引导、音乐音响的烘托，增强对歌剧中音乐塑造的人物形象的分析力和判断力以及表现能力。
3、了解音乐要素在塑造音乐人物形象时的主要表现形式，能描述本课选段各个人物的性格特征；了解歌剧的定义、特点及相关知识，积极和同学们一起探讨、表现歌剧中音乐塑造的人物形象。
2学情分析
弘扬民族音乐文化，让学生了解歌剧的基本常识，了解并热爱中华民族优秀的歌剧唱段，感受歌剧艺术的美，培养学生对歌剧的喜爱，也为学生终身喜爱音乐打下良好的基础。增强民族意识，激发学生爱国主义的美好情感。
3重点难点
重点：通过对中国歌剧经典选段的欣赏，感受判断歌剧中的几个重要人物形象；分析歌剧音乐的特点，了解音乐要素在塑造人物形象的主要表现形式。
难点：学唱、表现《 这一仗打得最漂亮》片段，感受音乐塑造的人物形象。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】中国歌剧
一、欣赏，激发学生兴趣。
（设计意图：欣赏中国歌剧的优美唱段，激发学生学习的兴趣，初步了解歌唱和歌剧的不同。）
1、欣赏歌剧选段《红湖水，浪打浪》。
提问：1、两个唱段分别用了哪些演唱形式？
2、歌唱演员和歌剧演员在扮相上有何不同？
活动2【讲授】欣赏歌剧
分别欣赏中国歌剧选段《绣红旗》、《扎红头绳》。
（设计意图：通过赏析，了解歌剧中常用的演唱形式，探索音乐在塑造人物形象中重要作用，体验歌剧中人物情感的微妙变化。）
（1）欣赏并思考：两个唱段分别用了哪些演唱形式？表达了剧中人物怎样的情感？
（2）学生通过小组探究小结如下：
曲目
演唱形式
表达的情感
《绣红旗》
女生独唱与女生齐唱
表达了内心的喜悦和对未来充满信心的乐观精神，可身处牢狱，只能将狂喜之情隐藏在内心深处，显出感情的真挚与含蓄。
《扎红头绳》
男女生对唱
表现了欢快活泼的情绪，刻画杨白劳对女儿的抚爱之情生动表现了喜儿无限喜悦的心情。
（3）、探索结论：
思考：什么是歌剧 歌剧通常有哪些演唱形式？
歌剧是一种以歌唱为主，并综合以器乐、诗歌、舞蹈等艺术形式为一体的戏剧艺术形式通常由宣叙调、咏叹调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成(有时也用说白和朗诵)。
活动3【活动】听赏体验，自主探究学习。
1、欣赏中国歌剧《党的女儿》选段《万里春色满家园》。
（设计意图：通过听辨，让学生掌握音乐元素对塑造人物的作用；体验人物性格及表现的精神，感受歌曲悲剧的美，牢记今天的幸福生活是来之不易的，是千千万万个“田玉梅”等英雄豪杰抛头颅、洒热血才换来的，激发学生爱国主义的美好情感。）
（1）学生交流课外收集的有关中国歌剧《党的女儿》的知识。
（2）教师做简单的作品介绍：《万里春色满家园》是中国民族歌剧《党的女儿》的重要选曲，此曲是剧中女主角田玉梅即将走向刑场时的一段难度较大的咏叹调。唱腔优美，感情真挚，辉煌的高音震撼人心。
（3）欣赏并思考，这段音乐给你怎样的感觉？唱段从内容来分，可分为几个部分？音乐的情绪有何变化（从速度上感受）？歌曲表达了何种思想感情？
（4）学生通过小组探究小结如下：
活动4【练习】学唱歌剧，实践角色表演。
1、听赏《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得最漂亮》。
2、学唱歌曲。
活动5【作业】拓展延伸，弘扬民族文化。
1、学生交流课外收集的有关中国歌剧知识。
2、要求学生课外学唱1-2个中国歌剧选段。
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