第四单元 分层作业（含答案） 初中语文部编版八年级下册

遂川县2024年八年级（下册）语文单元导练（四）
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一、基础性作业（必做题）
（一）语言文字运用。阅读下面的文字，完成1~4题。
成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每一个听众的心。《最后一次讲演》中，反动派挑拨离间、卑鄙无耻，闻一多拍案而起，满腔悲愤地高呼：正义是杀不完的，因为真理永远存在！《应有格物致知精神》中，丁肇中告诉我们探索应该有想象力、有计划，不能消极地①。《我一生中的重要抉择》中，王选说自己不再是权威，已经②（duò)落为“卖狗皮膏药”的，他的谦虚博得了人们的尊重。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦希望用奥林匹克的精神教育青年，使他们不被拙劣肤浅的世界观所束缚。演讲者睿智的思想、惊人的口才深深打动了我们，而那些特点鲜明、风格各异的演讲词，旨在让我们学会运用并了解演讲的知识。
1.文中加点字“拙”的读音正确的是( ）
A. zhuó B.zhuō C. chuó D. chuō
2.在文中横线②处填入汉字，正确的是（ ）
A.坠 B.堕 C.隳 D.沦
3.在文中横线①处填人词语，恰当的是（ ）
A.隔岸观火 B.无动于衷 C.袖手旁观 D.漠不关心
4.文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A.而那些特点鲜明、风格各异的演讲词，旨在让我们了解并学会运用演讲的知识。
B.而那些特点鲜明、风格各异的演讲词，旨在让我们运用并了解演讲的知识。
C.而那些风格各异、特点鲜明的演讲词，旨在让我们学会运用并了解演讲的知识。
D.而那些特点鲜明、风格各异的演讲词，是为了让我们学会运用并了解演讲的知识。
5.下列句中标点符号使用无误的一项是( )
A.“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。
B.在中国传统教育里，最重要的书是《四书》。
C.名人和凡人差别在什么地方呢。名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物。
D.所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧，无可指摘地挺了过来。
6.下列说法有误的一项是( 　　)
A.顾拜旦,法国教育家、社会活动家,现代奥林匹克运动创始人。
B.《应有格物致知精神》一文的作者丁肇中是美籍华裔科学家,获1976年诺贝尔化学奖。
C.《最后一次讲演》的作者闻一多,湖北浠水人。诗人、文史学者。新月派代表诗人。著有诗集《红烛》《死水》。
D.在《我一生中的重要抉择》一文中作者王选讲述了自己一生中的第六次抉择,文章语言风趣幽默。
（二）名著阅读。
7.八年级3班召开名著阅读分享会，大家纷纷畅谈阅读收获。下列表述有误的一项是（ ）
A.小红说：“我最喜欢《西游记》中的沙僧和尚。他虽然少言寡语、做事循规蹈矩，但对团队忠诚，任劳任怨，在取得真经之后被封为‘金身罗汉’。”
B.小辉说：“在《经典常谈 四书》中朱熹认为古时的大学里教“六艺”，小学里教穷理、正心、修已、治人的道理,它们都是实学。”
C.小军说：“保尔是我学习的榜样。他克服了天气恶劣、匪帮袭扰、食物短缺等重重困难，凭借顽强的意志与无私的精神，坚持与其他工人一起修筑铁路。”
D.小明说：“我从《红星照耀中国》得知，延安时期的毛泽东面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，有一张非常静明的中国知识分子的面孔。”
8. 走近名著。长篇小说《钢铁是怎样炼成的》散发着那个带传奇色彩的时代急风暴雨的气息。作者是苏联的作家 _，主人公保尔 柯察金在 的影响下逐步走上革命道路，在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——_______的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
9. 你准备参加学校举办的“奋斗吧，青年!”主题演讲比赛，要从你本学期推荐的名著中选择合适的人物作例证，请说明你的选择和理由。(100字左右)
（三）默写。
10.补写出下列句子中的空缺部分。
①成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句是：“ ， 。”
②王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句是：“ ， 。”
③《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：“ ， 。”
二、提升性作业（其中阅读四、五为选做题）
（一）阅读下面古诗词，完成10~11小题。
南湖①早春（唐）白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸②语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
【注释】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于是年秋被远贬江州（今江西九江）。②鸸（ér）：一种鸟。
11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.首联动静结合，写风云变色，突降暴雨，时雨时晴，雨水漫湖。
B.颔联写红花遍野，山杏初绽，湖面铺绿，水苹生长。
C.颈联“白”“黄”色彩对比鲜明，一“重”字写心情之沉重。
D.尾联以乐景写哀情，景色虽美却无心欣赏的消沉郁闷的心情。
12.全诗紧扣一个“早”字铺写南湖春色。请结合诗句说说你的理解。
（二）阅读下面文言文，完成第12~14题。
归钺①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋②罪过钺，父大怒逐之。钺数③困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。钺依依④户外，俯首窃泪下，族人莫不怜也。
父卒，母与其子居，钺贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉⑤。后大饥⑥，母不能自活。钺往涕泣奉迎⑦。母内自惭，从之。钺得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。
归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓⑧，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。（选文有改动）
【注释】①归钺：人名。②喋喋：说话没完没了。③数：屡次。④依依：依恋的样子。⑤致：送达。⑥饥：饥荒，年成不好。⑦奉迎：迎接。奉，敬辞。⑧卓：高。
13.解释文中加点词的意思。
(1)比( ) (2)窃( ) (3)且( )
14.翻译文中画线句子。
①母又复杖之，屡濒于死。
②奉母终身怡然。
15.归钺的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。
（三）阅读下文，完成16~19小题。
记梁任公先生的一次演讲 梁实秋
①梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
②任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
③我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
④他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”
⑤这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
⑥记得他开头讲一首古诗，箜篌引：公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！
⑦这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
⑧先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
⑨先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
⑩这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
16.演讲是文章记叙的重点，但文章的开头并未写演讲，作者写了哪些内容？这些内容反映了什么？
17.作者为了体现“先生的演讲，到紧张处，便成为表演”，列举了哪些事例？
18.从人物描写的角度赏析文中画线的句子。
（1）他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”
（2）他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
19.本文是记演讲，还是记人？
（四）阅读下文，完成20~21小题。
在哈工大的即兴演讲 白岩松
有这么一对夫妻,吃完饭就坐那里看电视,看完了,就洗漱一下睡觉,日复一日,年复一年,就这么过着。也许有的同学会说:“太枯燥了吧 该离了吧 ”但真正的生活就是这样,就是这样平常。生活如此,创业如此,大学生们走入社会之后注定要花大部分时间做平平常常的事。那对夫妻在老年的某一天会彼此含着热泪感谢对方与自己携手相伴一生,彼此温暖一生,而同学们也会在平平常常的生活中等来生命中只占百分之五的激情与辉煌时刻!(掌声)因此,同学们要做好准备,毕业后准备好迎接平淡。
同学们在大学里一定要做梦,甚至可以梦游。(笑声)比如现在一谈爱情,我脑子里只会闪现我爱人的照片,而你们则可以设想一千位俊男靓女的样子……这就叫作虚位以待。我年少时看了三毛的书,也想周游列国,没准还能碰上个女荷西。(笑声)但是所有这些梦想都是属于你们这个年龄段的,我现在没有资格做这样的梦了,我现在所处的是人生的舍弃阶段。而你们所处的是人生的选择阶段,不要放弃做梦!(长时间的掌声)更别忘了替这个社会、替这个国家做梦,能全身心地做这种梦,一个人一生中没有几次这样的机会,等你人到中年、上有老下有小时,想做梦你也力不从心了,因此趁现在抓紧做梦!
有人说现在大学生找不到工作。怎么会呢 我有时候就想不通,真的如此,那我国岂不是比美国更发达了……因为我们的大学生都在待业呀!(如雷的掌声)其实大学生不是找不到工作,而是找不到一步到位的最满意的工作!实际上你就是一个骑手,毕业后你就应该先骑上一匹马,只要你优秀,你就能找到更棒的马!(长时间的掌声)
季羡林先生的一席话给我的印象很深,采访他时,他说:“我已经如此老了,但我的道路前方仍有百合花的影子。人生的前方要永远有希望、有温暖才行。”再举个例子:狗赛跑怎么比 怎么让狗跑起来、跑得快 每个狗嘴前边都吊着个骨头!我们每个人也要给自己放块骨头,(笑声)精神的骨头!(热烈的掌声) (有改动)
20.联系全文,选出对下面这句话理解最恰当的一项(　 　)
同学们也会在平平常常的生活中等来生命中只占百分之五的激情与辉煌时刻!
A.这句话用了夸张的修辞手法,强调我们的日常生活总体上是平淡无奇的。
B.每个人都会有属于自己的一份精彩,只要安心等待,精彩就会到来。
C.付出与收获往往不成正比,以生活中绝大部分时间的惨淡经营作为基础,也未必能换来那“生命中只占百分之五的激情与辉煌时刻”。
D.虽然大多数日子平平常常,但当你怀着美好的梦想和平常的心态在人生道路上艰难跋涉的时候,“激情与辉煌时刻”也正在前方向你招手。
21.这篇即兴演讲词主要讲了哪几个方面的内容
（五）阅读下文，完成22~23小题。
在读诗读人中感受万千气象 莫砺锋
①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发扬。其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千年文明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？我首先推荐中国古典诗歌，也即从《诗经》《楚辞》开始的中国古典诗歌。
②古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。
③唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。
④当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晩唐以来词专写艳情的局限，他大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。
⑤总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。 (选自《人民日报》，2019年12月17日，有删减)
22.作者为什么认为唐诗宋词是我们领会传统文化精神的首选阅读对象？
23.下列对本文的理解不恰当的一项是(　 　)
A.第①段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，作者提出可以从中国古典诗歌入手，了解传统文化精神。
B.第②段引用清人叶燮的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本”。
C.全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象阅读古代典籍，继承和发扬中华优秀传统文化”这一中心论点。
D.文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。
三、拓展性作业。
24.写作（从以下文题中选一道完成写作）
①请以“做最好的自己”为主题写一篇演讲稿。题目自拟，不少于600字。
②)请以《凡人小事的背后》为题写一篇文章。
要求：①表达真情实感，不得套写、抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③不少于600字。
第四单元
一、基础性作业
（一）1.B 2.B 3.C 4.A 5．A(B.书名号应改为引号；C.第一个句号改为问号；D.第三个逗号改为顿号) 6.B　（解析丁肇中获得的是1976年诺贝尔物理学奖）
（二）7.B 朱熹认为古时的大学里教穷理、正心、修已、治人的道理，小学里教“六艺”,它们都是实学。 8. (1)奥斯特洛夫斯基 (2)朱赫来 (3)为理想而献身 9. 我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。他虽身处残酷的战争环境，且饱受各种疾病的折磨，却始终保持奋斗的激情，让自己拥有了充实而有价值的青春。他的事迹可以作为例证鼓励青年人努力奋斗，不负青春年华。
（三）10.①所谓伊人，在水一方。②海内存知己，天涯若比邻。③欲济无舟楫, 端居耻圣明。
二、提升性作业
（一）11.A 12. ①“乱点碎红”说明山杏是早发的；②“平铺新绿”说明水苹是刚绿的；③早春犹寒、空气潮润，白雁翅重只能低飞，黄鹂舌涩仅是微啼。（答对其中两点即可）
（二）13．比：及或等到；窃：偷偷地；且：将。14．①继母又用棍子打，屡次近于打死②（他）很高兴地侍奉继母一直到死。（关键词“奉”及“怡然”）15．①关心后母送食物；②灾荒年接后母；③忍饿让食铪后母：④侍奉后母始终很高兴： ⑤从不说后母不好
【参考译文】归钺，早年丧母，父亲又娶了后妻，生个儿子，归钺从此失去父爱。后妻就没完没了说归钺的过错，父亲大怒，赶走他。归钺屡次遭到困扰，在路上爬行。等到回家，继母又用棍子打，屡次近于打死。归钺在门外留恋不舍，想进屋又不敢，低着头偷偷地流泪的时候，邻居没有不怜悯他的。
父亲死去，后母只和他亲儿子居住，归钺就在集市上卖盐，时常偷偷地见他的弟弟，询问继母的饮食，送给他们甘甜鲜美的食物。后来发生严重饥荒，继母不能养活自己，归钺前去，流泪哭泣恭敬地接她。继母内心自感惭愧，终于跟随归钺去了。归钺有了食物先给继母弟弟，而自己有挨饿的脸色。他很高兴地侍奉继母一直到死。归钺一直到已老将死，始终不说后母的事。归氏家族的孝子，我已经把他们写在家族史里了，因为他们的行为高尚而身份低贱，只有他们的亲族邻居知道他们的事迹，于是想扩大他们的名声。
（三）16.介绍梁任公先生晚年情况；过去曾到清华学校作演讲的人的概况；青年学子对梁任公先生景仰的缘由；梁任公先生准备演讲稿。反映了梁任公人品、修养出色，学问出众，受青年学子景仰；其他的不少显宦人物到校演讲都未能给人深刻印象，但梁任公先生却能做到，鲜明对比反映其演讲的成功。17.孔尚任《桃花扇》———痛哭流涕而不能自已；杜甫《闻官军收河南河北》———涕泗交流中张口大笑。18.（1）神态、动作，语言描写，通过别具一格的自我介绍，形象地刻画了一位生动幽默，谦逊自负梁先生形象。（2）动作、神态描写，生动形象地表现了梁任公先生讲演时的投入与动情，体现了先生的自由洒脱。19.这篇文章题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对梁任公先生的崇敬之情。
（四） 20.D 21. 四个方面的内容:①要学会平淡地生活;②不要放弃做梦;③要有正确的就业观;④人永远要有精神追求。
（五）22.唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感；唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。 23．D(本文都是从正面论证论点，没有运用对比论证的方法）
三、拓展性作业
24.参照中考作文评分标准。