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1《歌剧艺术》教案
高中音乐欣赏课《歌剧艺术》教案
南靖一中 黄惠珠
教学设计意图：
对于欣赏歌剧，喜欢流行音乐的学生心理难免存在一种排斥情绪。歌剧是一门可望不可及的艺术，太古典也太深奥，并且学生平时接触歌剧也不多，因此用国家第一夫人彭丽媛表演的《北风吹》及《扎红头绳》来导入，意在打破这种心理定势，让学生在较为轻松、愉快的氛围中，由浅入深地进入到歌剧的艺术领域中。通过观赏、问答、识谱、学唱、演唱、让出讲台给学生表演等教学方法的结合，既活跃了课堂气氛，展示了学生的才能，又是对歌剧艺术作了进一步的了解和升华，极大地提高了学生学习传统音乐的兴趣及对歌剧艺术的热爱，同时也提高了学生表现音乐和倾听音乐的能力。
教学内容：
1、歌剧的含义、中国歌剧的形成、发展，歌剧的演唱形式，歌剧的特点。
2、《清粼粼的水来蓝莹莹的天》选自歌剧《小二黑结婚》
3、《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》
教学目标：
1、通过几部经典歌剧选段欣赏，让学生了解歌剧是一门融诸多因素于一体的却又相互有别的综合艺术形式，激发他们认识传统歌剧的兴趣和欣赏经典歌剧的能力，启发学生从审美角度认识歌剧的时代价值。
2、通过对我国歌剧的审美体验，增进学生对我国歌剧艺术的热爱，培养学生的民族精神和爱国主义情怀。
3、通过观赏《江姐》的咏叹调、宣叙调、合唱，让学生懂得歌剧的演唱形式。
4、通过观赏《清粼粼的水来蓝莹莹的天》和《这一仗打得真漂亮》，感受体验其音乐情绪，知道歌剧音乐在歌剧中的作用；了解我国新歌剧基本特征。
教学重点：
1、让学生了解歌剧的演唱形式。
2、重点介绍并学唱歌剧选曲《清粼粼的水来蓝莹莹的天》和《这一仗打得真漂亮》
教学难点：
让学生积极参与、体验、理解歌剧音乐、表演音乐
教学准备：
多媒体，钢琴，话筒
教学过程：
一、 观看录像导入。（抓住学生注意力，稳定学生的心理）（3分钟）
师：下面请同学们来看一段录像，看看你们能否听出哪首曲子？演唱者是谁？在曲子里面扮演哪个人物？选自哪部音乐作品？
播放歌剧《白毛女》录像片段。
师：演唱者是谁？ 生：彭丽媛
师：表演哪个人物？ 生：《白毛女》里面的喜儿。
师：你们说的很对，这节课就请同学们和我一起来了解我国的歌剧艺术，感受我国歌剧的艺术魅力。
板书课题：中国歌剧艺术
二、 作品片段赏析（ 《江姐》、《小二黑结婚》、《洪湖赤卫队》 ）（20分钟）
1、 视频观看《江姐》片段（老师打开幻灯片）
老师解说歌剧中的演唱形式（声乐形式）
A、咏叹调：歌剧的主要组成部分，以独唱的形式出现，其旋律优美动听，强调声乐演唱技巧，具有很强的艺术魅力。
《我为共产主义把青春贡献》表现的是共产党员江雪琴视死如归的革命精神
B、宣叙调：也叫朗诵调，是用来代替对白的歌唱，节奏自由，旋律性不强
观赏江雪琴与特务头子沈养斋的对白
C、合唱：是剧中群众角色所唱的声乐曲。在歌剧中起强调气氛、刻画环境，表现群众思想感情的作用。
《红梅赞》表现人们对江姐的深切热爱之情
2、 简介歌剧的定义和发展历程
教师打开幻灯片《中国新歌剧和歌剧音乐》
A、 什么是歌剧（板书）
学生回答：歌剧是以歌唱为主，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种戏剧形式。
老师手指幻灯片再解说
B. 歌剧的形成和发展（板书）
探索阶段（1919-1944）受“五四”新文化运动的影响，为了反对帝国主义的爱国斗争的需要。如：黎锦晖的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》等。
奠基阶段（1944-1955）以延安文艺座谈会之后的新秧歌运动为起点。如：《白毛女》《小二黑结婚》等
深入阶段（1956- ）我国文艺工作者为了遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，大胆探索新歌剧创作。如：《红珊瑚》、《洪湖赤卫队》、《江姐》等
老师解说简单介绍各阶段的歌剧作品
C、歌剧的特点：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格特征。比如刚刚看到的喜儿，表现得活泼可爱形象。歌唱声音多用民族唱法来表现。
3 、视频观看彭丽媛表演的《清粼粼的水来蓝莹莹的天》
老师剧情简介，歌曲分析（请学生回答）
第一段：歌曲开始明朗，愉快，舒展，彭丽媛把小芹那纯朴可爱的形象表演得栩栩如生。
师：在这首歌曲里，音乐中除了歌唱外，还有什么？
生：伴奏音乐
师：中间这段音乐就是伴奏过门，也称间奏
板书：歌剧的伴奏音乐：序曲，前奏，间奏，尾奏
第二段：小芹回忆性的演唱二黑哥去县里开会乡亲们送他的场景，演唱得相当真挚。
第三段：小芹对二黑的思念，速度加快，旋律跳动，彭丽媛把情感的波澜起伏表现得细致入微、惟妙惟肖。
师：这首歌曲具有怎样的风格特点？
学生回答：具有山西民歌特点和民族色彩
师：视频里有什么景色？彭丽媛怎么打扮 怎么表演？
生:有场景、舞美设计，演员村姑打扮，边唱边表演。
师:讲得好，歌剧要有舞美设计，要有音乐，歌剧演员须具备歌唱和表演的艺术才能。
4、视频观看《这一仗打得真漂亮》
老师剧情简介，歌曲分析（请学生回答）
这是一首带有风趣，诙谐性质的歌曲，曲调活泼，欢乐开朗，表现了赤卫队员们的革命乐观主义精神。
师问：这首歌曲演唱形式是怎样的？（有领唱、合唱、齐唱）
师问： 歌曲具有怎样的风格特征？（浓郁的湖北地方特征）（音乐主要吸取了湖北地方民间音乐，具有强烈的时代感、乡土气息和个性化的音乐形象）
师问：你听了这首歌曲，你的心情怎样？你想到了什么？（学生谈感受）
师归纳：歌曲的情绪风趣、幽默、活泼、开朗，演唱坚定有力，表现了赤卫队员们乐观、开朗的革命精神风貌。
三、完成课后作业P227（学唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》和《这一仗打得真漂亮》一小段（14分钟）
1、学唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》
A、 跟琴唱词，老师带唱
B、全体学生齐唱一遍（要求把小芹纯朴可爱、愉快的形象表现出来）
C、请一女同学上讲台表演，同学们掌声加油。
老师给予表扬鼓励
2、学唱《这一仗打得真漂亮》
A、简谱跟唱一遍
B、跟琴唱词，老师带唱
C、全体学生齐唱一遍（要求表现出战士们取胜的喜悦心情和乐观开朗的精神面貌）
D、请一男同学上讲台表演（老师给予表扬鼓励）
四、学生上台表演歌剧选段（7分钟）
老师鼓励表扬
五、课堂小结：（1分钟）
再次总结歌剧的定义
今天我们学习了中国歌剧艺术，让我们了解、感受了我国歌剧艺术的魅力；通过歌剧唱段的欣赏，体验、了解了歌剧中所刻画的人物性格，歌剧音乐在歌剧中所起的作用；更让我们知道了我国新歌剧创作特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格特征。今天，我们走近了歌剧，让我们真正地感受了我国歌剧的艺术魅力，所以，我们要热爱我国的民族音乐，热爱歌剧艺术。
课后作业：
上网观看，了解外国歌剧与中国歌剧的区别
板书设计：
歌剧艺术
1、什么是歌剧：以歌唱为主，融入音乐、文学、戏剧、舞蹈、舞台设计等的戏剧形式
歌剧的音乐分为A、声乐部分（独唱、重唱、合唱）B、器乐部分（序曲、前奏、间奏、尾奏、舞蹈音乐）
2、歌剧的发展（三个阶段）
3、作品赏析（ 《白毛女》、《江姐》、《小二黑结婚》、《洪湖赤卫队》 ）
2教学过程
2.1 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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