（人教新课标）四年级数学上册教案 亿以内数的读法(一)

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亿以内数的读法(一)
教学内容： 比万大的数、计数单位、数级、数位等(课本第2~4页内容及相应练习)。
教学目标：
1.使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及相邻两个单位间的十进关系。
2.理解、掌握我国计数习惯。
3.体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4.了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。
教学难点：
数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的理解。
教学重点：
计数单位以及各计数单位间的关系。
教学媒体：
实物投影、计数器、小卡片、表格
教学过程：
一、复习引入
1.让学生写出生活中常见的一些数。如：
学校里共有多少名学生 你家里月收入大约是多少元 一年的收入大约有多少元
2.万以内数的计数单位。
教师板书：25000
老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？ 这个数是几位数 (五位数)各个数位的名称是什么 各个数位上的计数单位分别是什么
2 5 0 0 0
……万千百十个
位位位位位 →数位
……万千百十个 →计数单位
二、学习新课。
1.导入新知，揭示课题。
老师：以上所说的只是我们过去学过的知识——万以内的数，其实在生活中我们经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数——亿以内数的认识。
2.介绍主题图。
老师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省、直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。
(1) 投影出示：
(2) 看了这些数据，你了解了什么 有什么想法 有没有什么问题需要提的
3.教学例1
(1) 教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。
(2) 投影出示图例：
老师：13819000这个数有多大呢
(3) 计数单位的认识：
计数器上遮去万以上的计数单位
1 一千一千地数，数到10个一千。
老师：10个一千是多少
学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识——满10向前一位进1，得出结果。)
教师用计数器表示：
2 一万一万地数，数到10个一万。
老师：10个一万是多少 (在计数器上显示“十万”)
③同样方法认识百万、千万。
④认识亿的计数单位。
现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位 它的计数单位是多少
老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示“亿”。
(4) 计数单位之间的关系。
同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系
(5) 认识数级。
1 引导学生观察数位及计数单位的排列规律。
学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位。
2 进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每4个数位为一级，最低一级是个级，引导学生理解掌握个级左边一级是万级，万级左边一级是亿级，并填写完整。
(6) 认识“数值”
三、巩固练习
1、课本第8页练习一的第1题.
让学生自己尝试制作数位顺序表，加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识。
2. 课本第8页练习一的第3题
四、课堂总评
让学生自己说说，这节课有什么收获？
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