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1教学目标
科学概念：
1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。
2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
过程与方法：
1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2、识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
情感、态度、价值观：
理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。
2学情分析3重点难点
教学重点：摄氏温度的读与写。
教学难点：识读零下温度。
4教学过程
4.1 第一学时一、比较水的冷热
1、温度表示物体的冷热程度。
活动1：出示冷热不同的水，请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪一杯温度低？
2、我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。
3、用触觉来感知物体的冷热，有时是不准确、不可靠的。
活动2：桌上有四杯水（1号杯内装凉水，2号、3号杯内装温水，温度相同， 4号杯内装热水）。学生先把左手手指、右手手指同时分别插人1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插人2号杯和3号杯，比较它们的冷热。二、观察温度计
1、温度计要小心拿放，谨防破裂。如果温度计的管子劈裂，请立即告诉老师。2、温度计主要由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。3、使用温度计前需要弄清楚的问题：
这是一支摄氏温度计吗？温度的单位是摄氏度吗？
符号℃表示摄氏度，表示这是一支摄氏温度计。
在1标准大气压下，水的沸点定为100摄氏度，冰水混合物的温度定为0摄氏度，其间分成100等分，1等分为1度。
⑵.温度计上的每一个刻度表示多少度？
⑶.它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？
4、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
活动3：用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计产生的变化。放开手等一会儿再观察。三、摄氏温度的读和写
1、观测温度时，视线与温度计液面应持平。要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
2、零上温度，自0℃往上，数字越大，温度越高。零下温度，自0℃往下，数字越大，温度越低。
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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