Unit 2 Good habits period 3 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Good habits period 3 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-17 15:40:32 | ||
图片预览
文档简介
小学 英语 学科教案
六年级下 册 第2 单元 课题：Good habits 日期：
班级： 人数： 课时：3 执教：
教学目标： 1. 能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。 2. 能理解Cartoon time的内容并动手实践。 3. 能意识到good habits的重要性并付诸于实际生活。 教学重难点 能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。 教学目标设计依据： 1.内容分析：语音部分呈现了字母组合or在单词中的读音。Cartoon time 讲述的故事是Tina 邀请朋友做客，朋友们兴致勃勃地参观Tina的家对干净的客厅和Tina的卧室赞不绝口，但Bobby 的卧室却是另一番景象。 2.学生分析： 学生已有经验：已经学过部分单词，以及前两个课时的学习。 学生可能遇到的问题：学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。 教学策略：通过观看微课卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。
教 学 过 程
时间 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设
常规积累 Greetings Free talk Do you get up early Do you have your meals in the morning Do you read books Yes, I do. / No, I don’t. I always/usually/often/sometimes/never .... 师生交流，开门见山。
（4分钟 （15分钟） 活动一 …… Revision） 活动二 …… Presentation & practice 1. Show a picture of me and let Ss ask me questions about my English name, hobby, best friend, and favourite colour. 2. My best friend Tina invited me and other friends to her house. We should bring some presents. 1. Sound time Let’s enjoy a rhyme about my favourite animal — horses. 学生提问。 Read some words in the rhyme and think the pronunciation of “or”. Challenge2: Picking apples. Apples: forty, morning, or, corn, pork, north work, world, actor, doctor. 根据关键词提问，进一步复习Wh 的问题。 Or的读音，教师可以和学生一起总结顺口溜，帮助记忆：Wor 读： 末尾加forget 读： 其余都读：
时间 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设
（18分钟） 活动三 …… Consolidation and Checkout. 2. Cartoon time Q: How many rooms do they talk about What are they S1: Three. They are a living room, Tina’s bedroom and Bobby’s bedroom. Let’s go into Tina’s house and look at the rooms. Read and underline in 2. 1. Look and talk We can say: We should… 2. Write a diary. Today we took some _____ and ______to Tina’s _____. Firstly, we ____ ____ the living room. It’s ____and _____. Then we went into____ bedroom. It’s _____ but ____. At last we went into _______ _______. It’s _____ and ____. There were a lot of _____ and ____ on the floor. Tina was very _____ because Bobby had ____ habits. She told Bobby that he should ____ everything ___ ____. I thought he should ____________ , _____________, and _______________. Listen and repeat. Tip: Try to imitate the pronunciation and intonation. Bobby’s bedroom is messy and dirty. (出示图片) Let’s help him and give him some suggestions. Make a conclusion: We should put our things in order and keep good habits. Tip: Write down three suggestions. Thursday, Dec.11th goes to bed early… …listens to… …finishes… …helps… …keeps … 通过课文的学习，学生能自觉对照自己的生活习惯，并有序描述自己的房间摆设。 日记的撰写能帮助学生归纳所学知识，并学会有序表达，进一步正确使用动词的过去式。
三、练习设计 语音判断： hear dear hard party Sport dog meet see Shout about horse forget 通过单词的朗读，让学生尝试写出单词的音标。
板书设计：Unit 2 Good habits sport horse for short or / :/ We should put our things in order.
六年级下 册 第2 单元 课题：Good habits 日期：
班级： 人数： 课时：3 执教：
教学目标： 1. 能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。 2. 能理解Cartoon time的内容并动手实践。 3. 能意识到good habits的重要性并付诸于实际生活。 教学重难点 能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。 教学目标设计依据： 1.内容分析：语音部分呈现了字母组合or在单词中的读音。Cartoon time 讲述的故事是Tina 邀请朋友做客，朋友们兴致勃勃地参观Tina的家对干净的客厅和Tina的卧室赞不绝口，但Bobby 的卧室却是另一番景象。 2.学生分析： 学生已有经验：已经学过部分单词，以及前两个课时的学习。 学生可能遇到的问题：学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。 教学策略：通过观看微课卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。
教 学 过 程
时间 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设
常规积累 Greetings Free talk Do you get up early Do you have your meals in the morning Do you read books Yes, I do. / No, I don’t. I always/usually/often/sometimes/never .... 师生交流，开门见山。
（4分钟 （15分钟） 活动一 …… Revision） 活动二 …… Presentation & practice 1. Show a picture of me and let Ss ask me questions about my English name, hobby, best friend, and favourite colour. 2. My best friend Tina invited me and other friends to her house. We should bring some presents. 1. Sound time Let’s enjoy a rhyme about my favourite animal — horses. 学生提问。 Read some words in the rhyme and think the pronunciation of “or”. Challenge2: Picking apples. Apples: forty, morning, or, corn, pork, north work, world, actor, doctor. 根据关键词提问，进一步复习Wh 的问题。 Or的读音，教师可以和学生一起总结顺口溜，帮助记忆：Wor 读： 末尾加forget 读： 其余都读：
时间 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设
（18分钟） 活动三 …… Consolidation and Checkout. 2. Cartoon time Q: How many rooms do they talk about What are they S1: Three. They are a living room, Tina’s bedroom and Bobby’s bedroom. Let’s go into Tina’s house and look at the rooms. Read and underline in 2. 1. Look and talk We can say: We should… 2. Write a diary. Today we took some _____ and ______to Tina’s _____. Firstly, we ____ ____ the living room. It’s ____and _____. Then we went into____ bedroom. It’s _____ but ____. At last we went into _______ _______. It’s _____ and ____. There were a lot of _____ and ____ on the floor. Tina was very _____ because Bobby had ____ habits. She told Bobby that he should ____ everything ___ ____. I thought he should ____________ , _____________, and _______________. Listen and repeat. Tip: Try to imitate the pronunciation and intonation. Bobby’s bedroom is messy and dirty. (出示图片) Let’s help him and give him some suggestions. Make a conclusion: We should put our things in order and keep good habits. Tip: Write down three suggestions. Thursday, Dec.11th goes to bed early… …listens to… …finishes… …helps… …keeps … 通过课文的学习，学生能自觉对照自己的生活习惯，并有序描述自己的房间摆设。 日记的撰写能帮助学生归纳所学知识，并学会有序表达，进一步正确使用动词的过去式。
三、练习设计 语音判断： hear dear hard party Sport dog meet see Shout about horse forget 通过单词的朗读，让学生尝试写出单词的音标。
板书设计：Unit 2 Good habits sport horse for short or / :/ We should put our things in order.