Unit 2 Good habits 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Good habits 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-17 15:47:30 | ||
图片预览
文档简介
小学 英语 学科教案
六年级下 册 第2 单元 课题：Good habits 日期：
班级： 人数： 课时：1 执教：
教学目标： 1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。 2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime. 3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。 4. 能初步根据提示写出好的习惯。 5. 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。 教学重难点 1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。 2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime. 教学目标设计依据： 1.内容分析： 本单元的话题是生活习惯和学习习惯。这一话题与学生的生活习惯密切相关。Story time 板块以第三人称的叙述方式，对比介绍了Wang Bing 和Liu Tao 的日常生活习惯和学习习惯，课文的最后以一段生动有趣、图文并茂的对话收尾，暗示了坏习惯可能带来不良后果。 2.学生分析： 学生已有的学习经验：学生已经接触过的一般现在时，注意原形和三单以及一些频度副词。 学生可能遇到的问题：动词第三人称单数的变化 3. 教学策略：A. 加强单词的朗读指导。B. 通过观看微课，学习本课内容，帮助学生建构知识C. 让学生通过微课，在主动探究、自主学习的过程中，内化知识，提升能力。
教 学 过 程
时间 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设
常规积累 呈现大量动词 读出动词及其三单形式。 提醒学生注意s /es的读音。
(8分钟) （15分钟） 活动一 …… Pre-reading 活动二 ……While-reading Chant: I’m ______，I am ______. I get up early, never go to bed late. I keep my room clean and tidy. I often put my things in order. I finish my work before nine o’ clock. 1. I get up early ,never go to bed late. Think about :never go to bed late, means A or B Listen to the chant carefully.(初步感知新的短语词汇。) （show the pictures） Read the new word并板书。 Teach: clean and tidy.= not messy. 出示一天活动类动词短语，激活学生思维，学生能流利地描述一天的活动。
时间 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设
（8分钟） （6分钟 活动三 …… Post- reading Checkout. 2. Look at the four sentences. What are they about They are about my habits. So today we’ll learn a new lesson good habits 3. T: You know a lot about my habits. Look, here comes Liu Tao and Wang Bing. What habits do they have T: First let’s read the choices together. S:…… T: Let’s read the test please. Look at the signs here. T: Hello, class. We know Liu Tao has three good habits, and two bad habits. He wants to do better. Can you help him to change the bad habits T: Now let’s talk about some good habits. What good habits do you know Let’s discuss in groups. T: You say a lot of things about good habits. Now let’s make a video to let all of us have more good habits. First, let’s open your envelope. Then, write the good habits on the card. At last, share your cards in class. (揭示并带读课题) 出示图片录音引导学生问答。 (请学生讨论) Talk about in groups. Then say the answer. （注意读音的降调符号，提示学生在肯定句和感叹句要用降调来读） a. Think and talk (小组讨论然后介绍你知道的好的习惯 S: I know… is a good habit. b. Try to write. Enjoy the video. You get up early, never go to bed late. You keep my room clean and tidy. You often put my things in order. You finish my work before nine o’ clock. 提供问题，可以让学生有序思考，并有根据地猜测，更能进一步指导学生完成听力内容的方法。 参考Mike的一天生活让学生有序介绍自己的生活，并自主形成合理安排生活的习惯，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
三、练习设计 练习内容设计 完成课课练相关内容。 练习指导
板书设计：Unit 2 Good habits Wang Bing: Liu Tao: get up early, never… listen to the teachers… brush teeth… keep the room … put things in order do homework late… finish the homework… feel sleepy… Because… After the party Visit… Try on …
六年级下 册 第2 单元 课题：Good habits 日期：
班级： 人数： 课时：1 执教：
教学目标： 1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。 2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime. 3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。 4. 能初步根据提示写出好的习惯。 5. 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。 教学重难点 1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。 2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime. 教学目标设计依据： 1.内容分析： 本单元的话题是生活习惯和学习习惯。这一话题与学生的生活习惯密切相关。Story time 板块以第三人称的叙述方式，对比介绍了Wang Bing 和Liu Tao 的日常生活习惯和学习习惯，课文的最后以一段生动有趣、图文并茂的对话收尾，暗示了坏习惯可能带来不良后果。 2.学生分析： 学生已有的学习经验：学生已经接触过的一般现在时，注意原形和三单以及一些频度副词。 学生可能遇到的问题：动词第三人称单数的变化 3. 教学策略：A. 加强单词的朗读指导。B. 通过观看微课，学习本课内容，帮助学生建构知识C. 让学生通过微课，在主动探究、自主学习的过程中，内化知识，提升能力。
教 学 过 程
时间 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设
常规积累 呈现大量动词 读出动词及其三单形式。 提醒学生注意s /es的读音。
(8分钟) （15分钟） 活动一 …… Pre-reading 活动二 ……While-reading Chant: I’m ______，I am ______. I get up early, never go to bed late. I keep my room clean and tidy. I often put my things in order. I finish my work before nine o’ clock. 1. I get up early ,never go to bed late. Think about :never go to bed late, means A or B Listen to the chant carefully.(初步感知新的短语词汇。) （show the pictures） Read the new word并板书。 Teach: clean and tidy.= not messy. 出示一天活动类动词短语，激活学生思维，学生能流利地描述一天的活动。
时间 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设
（8分钟） （6分钟 活动三 …… Post- reading Checkout. 2. Look at the four sentences. What are they about They are about my habits. So today we’ll learn a new lesson good habits 3. T: You know a lot about my habits. Look, here comes Liu Tao and Wang Bing. What habits do they have T: First let’s read the choices together. S:…… T: Let’s read the test please. Look at the signs here. T: Hello, class. We know Liu Tao has three good habits, and two bad habits. He wants to do better. Can you help him to change the bad habits T: Now let’s talk about some good habits. What good habits do you know Let’s discuss in groups. T: You say a lot of things about good habits. Now let’s make a video to let all of us have more good habits. First, let’s open your envelope. Then, write the good habits on the card. At last, share your cards in class. (揭示并带读课题) 出示图片录音引导学生问答。 (请学生讨论) Talk about in groups. Then say the answer. （注意读音的降调符号，提示学生在肯定句和感叹句要用降调来读） a. Think and talk (小组讨论然后介绍你知道的好的习惯 S: I know… is a good habit. b. Try to write. Enjoy the video. You get up early, never go to bed late. You keep my room clean and tidy. You often put my things in order. You finish my work before nine o’ clock. 提供问题，可以让学生有序思考，并有根据地猜测，更能进一步指导学生完成听力内容的方法。 参考Mike的一天生活让学生有序介绍自己的生活，并自主形成合理安排生活的习惯，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
三、练习设计 练习内容设计 完成课课练相关内容。 练习指导
板书设计：Unit 2 Good habits Wang Bing: Liu Tao: get up early, never… listen to the teachers… brush teeth… keep the room … put things in order do homework late… finish the homework… feel sleepy… Because… After the party Visit… Try on …