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1教学目标
1．通过学生的自主学习，了解我国京剧大师梅兰芳。
2．通过了解梅兰芳，初步认识京剧艺术，了解京剧发展的历史及相关知识。
3．通过聆听和学唱《看大王在帐中和衣睡稳》，感受、体验这个唱段的音乐特点及情感，体会梅兰芳“梅派”京剧艺术唱腔的魅力。
4．通过学习了解，感受京剧不仅是我们民族艺术的国粹，更是一种深厚的文化，知道京剧在世界艺术文化中的重要地位。
2学情分析
中学生喜欢音乐，却不喜欢音乐课，这种现象普遍存在。中学音乐教育面对的大都是十四、十五岁左右的学生，他们求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久性和耐力性差。所以，在教学中，教师应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，才能收到预期的效果。教学中应调动学生学习积极性，引起学生学习兴趣。要讲求科学性和艺术性，使其精力集中，以便顺利地完成教学任务，达到良好的教学效果。所以，要千方百计地设法引起学生的注意，激发学生的求知欲，才能迅速、顺利地突破难点，从而使整个课堂教学呈现出生动活泼的局面。
3重点难点
1．聆听京剧唱段，在师生互动及鉴赏中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生对京剧艺术的兴趣。
2．了解我国京剧大师梅兰芳,以及体验梅派的唱腔美。
3．调动学生的积极性，主动参与鉴赏、演唱等实践活动。
4．京剧艺术的继承与发扬。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】京剧大师梅兰芳
（一）兴趣导入
1．伴京剧音乐欣赏一幅幅京剧图片。（多媒体课件）
2．请同学们猜一猜这节课我们讲的内容和什么有关？
3．教师自弹自唱《唱脸谱》中的京剧部分，让学生在熟悉的旋律中走进京剧，导入今天学习的内容。
（二）介绍京剧大师梅兰芳
1．请学生谈谈自己对梅兰芳的了解。（课前预习）
2．教师穿插引导介绍梅兰芳。
（1）介绍梅兰芳：原名澜，字畹华、浣华，号鹤鸣，江苏泰州人。
他八岁时学戏，10岁登台演出。
（2）介绍梅兰芳在京剧中扮演“旦角”。
补充知识：四大名旦（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）。
3．介绍梅先生都曾到过的地方，使我国的京剧艺术走向世界。
观看：梅先生到美国和前苏联的一段视频资料，系统了解他在京剧上所作的贡献。
4．抗战时期，讲述梅先生“蓄须明志”的故事，拒绝为敌伪演出，其崇高的民族气节为大众所钦佩。
5．经典剧目：《穆桂英挂帅》、《断桥》、《天仙配》、《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。
（三）欣赏京剧片段，体验梅派的唱腔美。
1．带着问题欣赏梅兰芳的儿子梅葆玖演唱的《霸王别姬》中的《看大王在帐中和衣睡稳》。
思考：
①这段唱腔在行腔上有什么特点？
②这段唱腔在音色上有什么特点？
2.交流讨论
3.师总结学生的发言。
（四）教唱《看大王在帐中和衣睡稳》中一段，唱中体会梅派的唱腔美。
1．唱之前，对坐姿的要求：重心稍向左倾斜，两手放左腿上，抬头，挺胸，用最明亮的眼睛看着老师。
2．教唱第一句歌词：看大王在帐中和衣睡稳。
分为四部分：
a.看大王（旦角用假声演唱）
b.在帐中
c.和(huo)衣
插入：京剧的形成：1790年，四大徽班（三庆、四喜、春台、和春）进京，经过“徽秦”、“徽汉”两次合流，最终形成享誉世界的京剧。
d.睡稳（“稳”字唱时下滑）
3．不同形式的演唱品味。
（1）教师同学生一起唱。唱时注意腔调的准确。
（2）学生齐唱。唱时注意总共换了几次气。
（3）请同学单独作示范。同时试着加上梅兰芳的舞台艺术——手势动作。
（4）跟着伴奏音乐一同演唱。
4．再次欣赏梅兰芳原唱录音，品味梅派唱腔美。
思考：京剧旦角演员是否只有这样一种演唱风格？
四大名旦唱腔特色：
梅派：婉转妩媚、雍容华贵
程派：幽咽婉转、起伏跌宕
尚派：错落有致、酣畅淋漓
荀派：活泼欢快、清新流畅
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