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1教学目标
【教学目标】
1、初步学习京剧艺术，了解京剧发展的历史及相关知识。
2、通过聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》了解京剧大师梅兰芳，感受、体验他的音乐特点，通过唱功、念功进一步体会梅兰芳京剧艺术的魅力。
3、通过聆听与感受，了解京剧不仅是我们民族艺术的国粹，更是一种文化，知道京剧在世界艺术文化中的重要地位。
2学情分析
【学情分析】
学生在初中阶段已经学习过京歌，所以对京剧有一些了解，根据这种情况，本节课我用学生熟悉的京歌导入，然后层层深入，开阔学生视野，提高学生文化素养，树立多元文化的价值观，培养他们对京剧艺术的兴趣。
3重点难点
【教学重点】
了解京剧的历史及相关知识，通过聆听、鉴赏与学唱，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生对京剧艺术的兴趣。了解我国京剧大师梅兰芳，体会梅派艺术之美。
【教学难点】
学唱梅派唱腔的韵味
4教学过程
4.1 一课时
教学活动
活动1【导入】教学过程
【教学过程】
一、导入：音乐导入（《唱脸谱》）
师：大家知道这首京歌的歌名吗？
生：《唱脸谱》
师：很好，这是我们初中一年级的时候学过的一首京歌，这首京歌融合了哪种戏曲的元素？
生：京剧
二、初步了解京剧的历史及基本知识：四大行当、四大名旦、四大基本功。
A、京剧的历史
师：大家知道京剧的历史吗？它流传了多少年吗？
生：
教师总结：京剧为中国的国粹，已有200年的历史，享誉海内外，起源于中国古老戏剧秦腔、徽剧、昆曲和汉剧。
B、京剧的基本知识
a 四大行当 （生、旦、净、丑）
师： 播放PPT ，对四大行当进行介绍
学生：进行角色辨认。（净、旦、生、丑）
b四大基本功
唱（唱功）、念（音乐性念白） 、做（表演）、打（武打、武功）
c四大名旦
梅兰芳（样）、 程砚秋（唱） 、荀慧生（浪）、尚小云（棒）
三、了解京剧大师---梅兰芳：
师：今天我们要学习的这个人物，有人这样来评价他，他是一个传奇，他是一个时代，他是一座丰碑，他更是一种绝唱。
他可以演绎出芳龄少女的娇羞神态，千娇百媚，他同样诠释着中华男儿的千古豪情，铮铮铁骨，他是谁呢？
生：梅兰芳
师：好，今天我们一起来走进京剧大师梅兰芳。
学生课前准备：学生分组对课前搜集的梅兰芳的资料进行汇总和介绍：
1、“蓄须明志”
抗日战争爆发后，日伪想借梅兰芳收买人心，点缀太平，几次要他出场均遭拒绝。为了拒绝为日伪演剧，他蓄须明志，深居简出，表现了崇高的民族气节。
2、梅兰芳将京剧艺术带出国门
中国京剧是全面继承我国戏曲优秀传统的艺术，是具有鲜明民族特色和高度美学成就的戏剧文化。梅兰芳是第一个把戏剧带到外国去演出的艺术家，最早把中国戏剧介绍给世界剧坛的戏剧家，在促进我国与国际文化交流中，立下了不朽的功勋。
3、 扮相
对京剧脸谱的唇、眼的化妆及服饰的创新。
教师总结，并播放梅兰芳简介视频。
四、聆听，感受、实践
1、教师播放梅兰芳的演唱录像《看大王在帐中和衣睡稳》（片段），思考：该唱段表现了怎样的音乐情绪（用学过的音乐要素进行分析）？
（该唱段节奏较平稳，速度较慢，色彩清丽悲凉，抒发了角色内心的忧虑和悲怆）
“唱”：指导学生感受体验京剧中的唱腔（学唱“海岛冰轮初转腾”乐句）
a 、（第一遍）师教唱、生学唱
海--------岛-------冰轮-------初（cu）------转----滕---
b 、（第二遍）师指导，假声：发声时，与真嗓相比，喉孔缩小，气流变细。假嗓发音的音调较真嗓为高。
3、教师播放《海岛冰轮初转腾》（片段），思考，谈谈梅派唱腔的特点？
（梅派唱腔特点：高宽清亮、圆润甜脆、纯净饱满）
4、“念” 师播放《海岛冰轮初转腾》念白片段
（“念”：戏曲舞台上的念白，也就是人们日常生活中的说话。不过舞台上的说话与生活中的说话是截然不同的。生活中的语言，经过艺术的加工、美化，才形成了艺术语言。梅兰芳的念白，是抑扬顿挫，句读分明，越是高音，越是甜润。）
（念功结尾：师生再见： “同学们再见” “老师再见” ）
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