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1教学目标
1、通过学生的自主学习，了解我国京剧大师梅兰芳。
2、通过了解梅兰芳，初步认识京剧艺术，了解京剧发展的历史及相关知识。
3、通过聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感，通过唱念做打进一步体会梅兰芳京剧艺术的魅力。
4、通过学习了解，感受京剧不仅是我们民族艺术的国粹，更是一种文化，知道京剧在世界艺术文化中的重要地位。
2学情分析
高中生喜欢的音乐大部分都是一些流行音乐，知道的艺术家也大都是一些商业型的。而对我国民族的音乐却知之甚少，对一些真正经典的京剧作品更是缺乏了解。这节京剧鉴赏课对教师和学生都具有一定的挑战性。我所带的班级是艺术班级，学生大都活泼好动，思维活跃，兴趣广泛，对音乐的感悟能力强。可以根据学生这些特点，循循善诱，适时点拨，调动学生积极学习的热情，营造好的学习氛围，使课堂充满活力，完成鉴赏的内容。
3重点难点
1、聆听京剧唱段，在师生互动及长短鉴赏中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生对京剧艺术的兴趣。
2、了解我国京剧大师梅兰芳。
调动学生的积极性，主动参与鉴赏、唱念做打等艺术实践活动。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】教学过程
（一）导入
播放李玉刚的《新贵妃醉酒》让学生讨论演唱的形式及曲目
学生进行讨论得出结果引出本课内容
（二）让学生相互整合资源，互动交流，教师根据学生介绍的内容及时进行交流与补充。
讲述梅兰芳的故事1、梅兰芳的生平及代表作，学习经历。2在各地的受欢迎程度3、“蓄须明志”抗日战争爆发后，日伪想借梅兰芳收买人心，点缀太平，几次要他出场均遭拒绝。为了拒绝为日伪演剧，他蓄须明志，深居简出，表现了崇高的民族气节。教师播放视频让学生了解梅兰芳的生平事件。
（三）梅兰芳代表剧目赏析
1、播放梅兰芳演唱《海岛冰轮初转腾》（片段），介绍曲目所讲的事件然后进行欣赏。思考：与李玉刚扮演的杨贵妃有什么区别？（从扮相，唱腔及肢体语言进行对比）
2、教师播放梅兰芳的演唱录像《看大王在帐中和衣睡稳》（片段），思考：该唱段表现了怎样的音乐情绪？塑造了怎样的人物情绪？（该唱段节奏较平稳，速度较慢，色彩清丽悲凉，抒发了角色内心的忧虑和悲怆）梅派唱腔的特点？（雍容华贵、意境和美深沉含蓄，行腔不做作。美而不俗，丽而不厌，俏而不妖，娇而不佻。）
3、拓展活动
学唱《看大王在帐中和衣睡稳》（片段）
学习唱腔及肢体语言。感受体验、亲身实践
（四）介绍梅兰芳的艺术成就
1、他的出现让人们从听京剧改变到看京剧。
2、梅兰芳是第一个把中国戏剧带到外国去演出的艺术家，最早把中国戏剧介绍给世界剧坛的戏剧家，在促进我国与国际文化交流中，立下了不朽的功勋。当时外宾到中国旅游，往往向外交部提出三点要求：一是观光长城；二是浏览颐和园；三是访问梅兰芳。
3、从20世纪20年代初到他去世前，梅兰芳曾先后三次访日，一次访美，四次访苏，一次访朝，数次游历欧美亚各国，把中国人民的情谊带给了世界人民，使中国的民族瑰宝京剧跻入世界戏剧艺术之林。以梅兰芳为代表的中国戏曲表演艺术与俄国斯坦尼斯拉夫斯基、德国布莱希特的戏剧艺术，并称为世界三大戏剧表演体系。4、简单介绍世界三大戏剧表演体系：斯坦尼斯拉夫斯基——体验的表演手法、布莱希特——理性的表演方法、梅兰芳——表现的表演方法。对这三种表演体系进行讨论比较。
（五）京剧的基础知识
1、京剧的起源让学生总结（PPT）
2、介绍京剧的表现手法；京剧的四功五法，四功是：唱、念、做、打（PPT）并进行简单介绍
3、京剧的伴奏乐器
打击乐器有大锣、单皮鼓、板、钹、铙等，称为“武场”。
管弦乐器有京二胡、京胡、三弦、月琴，称为“文场”。教师简单介绍伴奏乐器并聆听它们的声音，让学生记住它们的音色特点。
4、京剧的行当
京剧的行当分为生、旦、净、末、丑五个。
生行：京剧中的生指扮演男子的演员可分为“老生”、“小生”、“武生”。
旦：戏曲中的女性统称为旦，其中又分为老旦、正旦、花旦、武旦、刀马旦。
净行是一个学术名词，俗称花脸。一般都是扮演男性角色，概括说，净行可分为正净、副净和武净三大类。
末：该行当多为中年以上的男性。实际“末”行专司引戏的职能。京剧后来归入老生一类，现已与生合并。
丑行，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物。
（六）拓展与探究
1、课上习题练习
世界三大古老戏剧文化分别是：中国戏曲、古希腊的悲剧与戏剧、印度的梵剧。
京剧的四大行当：生、旦、净、丑。
京剧的四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小菊、荀慧生。
梅兰芳一生中上演的最后一个新剧目是什么名字？《穆桂英挂帅》
2、根据视频回答问题，并让学生进行模仿，对京剧艺术进行体验。
六、小结
教师对本课内容进行回顾、总结。
京剧是中华民族文化的瑰宝，作为华夏子孙，应该深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术。今天我们通过学习，认识了梅兰芳，对京剧有了初步的了解。今后，我还将帮助大家更深入的了解京剧。
活动2【讲授】教学过程
（一）导入
播放李玉刚的《新贵妃醉酒》让学生讨论演唱的形式及曲目
学生进行讨论得出结果引出本课内容
（二）让学生相互整合资源，互动交流，教师根据学生介绍的内容及时进行交流与补充。
讲述梅兰芳的故事1、梅兰芳的生平及代表作，学习经历。2在各地的受欢迎程度3、“蓄须明志”抗日战争爆发后，日伪想借梅兰芳收买人心，点缀太平，几次要他出场均遭拒绝。为了拒绝为日伪演剧，他蓄须明志，深居简出，表现了崇高的民族气节。教师播放视频让学生了解梅兰芳的生平事件。
（三）梅兰芳代表剧目赏析
1、播放梅兰芳演唱《海岛冰轮初转腾》（片段），介绍曲目所讲的事件然后进行欣赏。思考：与李玉刚扮演的杨贵妃有什么区别？（从扮相，唱腔及肢体语言进行对比）
2、教师播放梅兰芳的演唱录像《看大王在帐中和衣睡稳》（片段），思考：该唱段表现了怎样的音乐情绪？塑造了怎样的人物情绪？（该唱段节奏较平稳，速度较慢，色彩清丽悲凉，抒发了角色内心的忧虑和悲怆）梅派唱腔的特点？（雍容华贵、意境和美深沉含蓄，行腔不做作。美而不俗，丽而不厌，俏而不妖，娇而不佻。）
3、拓展活动
学唱《看大王在帐中和衣睡稳》（片段）
学习唱腔及肢体语言。感受体验、亲身实践
（四）介绍梅兰芳的艺术成就
1、他的出现让人们从听京剧改变到看京剧。
2、梅兰芳是第一个把中国戏剧带到外国去演出的艺术家，最早把中国戏剧介绍给世界剧坛的戏剧家，在促进我国与国际文化交流中，立下了不朽的功勋。当时外宾到中国旅游，往往向外交部提出三点要求：一是观光长城；二是浏览颐和园；三是访问梅兰芳。
3、从20世纪20年代初到他去世前，梅兰芳曾先后三次访日，一次访美，四次访苏，一次访朝，数次游历欧美亚各国，把中国人民的情谊带给了世界人民，使中国的民族瑰宝京剧跻入世界戏剧艺术之林。以梅兰芳为代表的中国戏曲表演艺术与俄国斯坦尼斯拉夫斯基、德国布莱希特的戏剧艺术，并称为世界三大戏剧表演体系。4、简单介绍世界三大戏剧表演体系：斯坦尼斯拉夫斯基——体验的表演手法、布莱希特——理性的表演方法、梅兰芳——表现的表演方法。对这三种表演体系进行讨论比较。
（五）京剧的基础知识
1、京剧的起源让学生总结（PPT）
2、介绍京剧的表现手法；京剧的四功五法，四功是：唱、念、做、打（PPT）并进行简单介绍
3、京剧的伴奏乐器
打击乐器有大锣、单皮鼓、板、钹、铙等，称为“武场”。
管弦乐器有京二胡、京胡、三弦、月琴，称为“文场”。教师简单介绍伴奏乐器并聆听它们的声音，让学生记住它们的音色特点。
4、京剧的行当
京剧的行当分为生、旦、净、末、丑五个。
生行：京剧中的生指扮演男子的演员可分为“老生”、“小生”、“武生”。
旦：戏曲中的女性统称为旦，其中又分为老旦、正旦、花旦、武旦、刀马旦。
净行是一个学术名词，俗称花脸。一般都是扮演男性角色，概括说，净行可分为正净、副净和武净三大类。
末：该行当多为中年以上的男性。实际“末”行专司引戏的职能。京剧后来归入老生一类，现已与生合并。
丑行，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物。
（六）拓展与探究
1、课上习题练习
世界三大古老戏剧文化分别是：中国戏曲、古希腊的悲剧与戏剧、印度的梵剧。
京剧的四大行当：生、旦、净、丑。
京剧的四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小菊、荀慧生。
梅兰芳一生中上演的最后一个新剧目是什么名字？《穆桂英挂帅》
2、根据视频回答问题，并让学生进行模仿，对京剧艺术进行体验。
六、小结
教师对本课内容进行回顾、总结。
京剧是中华民族文化的瑰宝，作为华夏子孙，应该深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术。今天我们通过学习，认识了梅兰芳，对京剧有了初步的了解。今后，我还将帮助大家更深入的了解京剧。
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