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1教学目标
1、通过欣赏京剧的经典片段作品，初步了解京剧的产生，形成和发展，以及相关京剧的知识，简要了解京剧大师梅兰芳。
2、通过欣赏具有代表性的作品，激发学生对京剧艺术的兴趣和热情，弘扬民族艺术文化的自豪感。
2学情分析
本学期大部分学生在已经过的初中音乐课学习的基础上，对教材中已讲授课程内容有所掌握，但是对新学期的内容没有预习，知识空缺。但是学生对学习音乐学科的兴趣仍然较高，对音乐作品欣赏的积极性较高，但是对音乐这门非高考科目的重视度还不是很高。从平时学习情况看，学生对现代音乐兴趣浓厚，对古典和民族音乐的鉴赏积极性不高。在教学中，我注重了音乐教材中基础知识的落实，搜索相关音乐知识，引导学生在欣赏部分音乐作品的同时，了解一些教材规定传授的音乐知识，从而提高学生鉴赏音乐作品的兴趣。
3重点难点
重点：京剧行当的划分及欣赏、感受京剧的唱腔。
难点：辨别京剧行当之间的区别，体会京剧的风格特色。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】京剧
（一）导入：讲述霸王别姬的故事（引起学生的兴趣），播放《霸王别姬》中的唱段，让学生谈谈这段表演视频是哪种艺术种类。
（二）引入课题——京剧（欣赏作品、学习相关知识）。
师：在世界上有三种古老的戏剧艺术，有古希腊的悲剧、喜剧；印度的梵剧；中国的戏曲。这三者并称为“世界三大古老戏剧文化”。在中国的戏曲中，京剧乃其中佼佼者，被炎黄子孙称之为“国粹”。
1、简要介绍京剧产生、发展的简要历史。
师：京剧在中国戏曲中形成较晚，从1790年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京算起，至今也只有二百多年，历经“徽秦”、“徽汉”两次合流，最终形成京剧。
2、简要介绍京剧产生、发展的历史沿革及主要代表人物。
师：在京剧形成的过程中，谭鑫培、王瑶卿是做出杰出贡献的艺术大师。
在京剧诞生早期：老生三杰——程长庚、张二奎、余三胜。
革新后期：四大名旦——梅兰芳、程砚秋、尚小方、苟慧生等（梅兰芳的梅派风格）
3、欣赏《看大王在帐中和衣睡稳》
师：简要讲述其剧情是京剧历史剧《霸王别姬》的一个唱段。
生：谈欣赏其表演视频后的感受，体会情绪。
在这个唱段中，寓动于静，节奏平稳，速度较慢，色彩清丽悲凉，抒发了角色内心的忧虑和悲怆，渲染了激战前夜难耐的寂静与凄凉。
4、京剧相关知识：
<一>四大行当：生、旦、净、丑（即角色）
生：除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，又分老生（须生）、小生、红生、武生、娃娃生。
旦：女性正面角色的统称，内部又分为正旦（青衣）、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（揺旦）、刀马旦。
净：俗称花脸，大多是扮演行为威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物， “净”又分为以唱功为主的大花脸，如包拯；以做功为主的二花脸，如曹操。分正净（铜锤花脸），副净（架子花脸），武净，毛净。
丑：反派人物或诙谐、滑稽的人物，因在鼻梁上抹一小块白粉，
俗称小花脸。分为文丑（文人、儒生）；武丑“专演跌、打、翻、扑等武技角色。
<二>四大艺术功夫表现手段：唱、念、做、打。
唱：歌唱；
念：念白；
做：舞蹈化后的形体动作；
打：武打和翻跌技艺。
<三>京剧的主要声腔：以二黄和西皮为主。
二黄：旋律平稳，节奏舒缓，唱腔凝重，表现肃穆。
西皮：旋律起伏变化大，节奏紧凑，唱腔流畅，表现欢快坚毅的情绪。
<四>京剧的场面：分为“文场”（管弦乐器伴奏），“武场”（打击乐器伴奏）
<五>欣赏现代京剧《红灯记》选段《雄心壮志冲云天》。
师：简要介绍现代京剧：广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧，视为现代京剧，以中华人民共和国成立为分水岭。
现代京剧作品：《孽海波澜》、《青霜剑》、《沙家浜》、《海瑞罢官》、《红灯记》等。
生：感受其表达的思想情感
刻画了李玉和坚强的斗志和对革命事业忠诚，蔑视敌人和大义凛然的精神。
（三）对比欣赏，讨论与思考
讨论现代作品与原始京剧的不同之处。（历史背景、时代特征、表演妆扮、语言风格、剧情表现、思想感情方面进行对比）
（四）教学延伸：1、学生搜集并讲述梅兰芳的生平贡献，学习传扬他革新精神和爱国主义情怀。
2、欣赏李玉刚《新贵妃醉酒》，与《贵妃醉酒》进行对比欣赏，感受体会不同风格特色和异同点。
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