登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1、经历分类的过程，感受分类是需要一个标准的，体会分类在生活中的作用；2、能按一定的标准对物品进行整理分类，初步体会分类的过程就是寻找事物共同属性的过程；能按不同的标准对物品进行整理分类，初步体会分类标准的多样性；3、初步养成有条理地思考问题的习惯和良好的生活习惯。
2学情分析
学生在生活中已经具有一些分类的经验，如实物的分类、动物的分类等，利用学生的这些生活经验，让学生在熟悉的生活场景中感受分类的必要性，容易唤起学生已有的生活经验，也便于学生操作和交流。生活中的分类是将具有同一类特征的物品重新整理，学生课堂再次直观感受这个过程，渗透如何有条理地整理物品，养成良好的生活习惯和思维品质，从而体会分类在生活中的必要性和价值。
3重点难点
重点：经历分类的过程，学会按照一定的标准以及不同的标准进行分类。
难点：能够按照不用的标准进行分类，体会分类的多样性。
4教学过程
4.1
教学活动
活动1【导入】创设情境，激发兴趣
师：（出示图1）小朋友们，这个小男孩年龄跟你们一样大，今年也上小学一年级，但是最近他有了一个人人都会竖起大拇指夸奖的新变化，你们想知道是什么新变化吗？
生：想。
师：好！那请小朋友们表现出倾听的姿势，听黄老师讲发生在这个小男孩身上的故事。
（出示图2）早上一睁开眼就开始听妈妈的唠叨。看妈妈的表情，猜一猜妈妈在说什么？
生：妈妈说，房间怎么这么乱，还不快点整理。
师：是的，妈妈对小男孩说：“房间是怎么弄的，快点整理！衣服和衣服一起，玩具和玩具一起，文具和文具一起……”小男孩心里暗暗的想：一起一起，一起一起…，第一次听妈妈这么唠叨的时候感觉有点烦。
师：（出示图3）可是不知道从哪天开始，妈妈的唠叨在小男孩脑海里不断地回响着，终于有一天小男孩的大脑告诉他这样下去是不对的。于是，小男孩决心改掉自己的坏毛病。我们一起来看看小男孩是怎么改掉他的坏毛病的。
活动2【活动】动手操作，感受分类
1、按照一定的标准进行分类
（1）衣服分类
师：小男孩对妈妈说：“妈妈，我要重新整理我的抽屉。”妈妈听了这话很吃惊，因为只知道乱放东西的孩子突然开始整理自己的东西了。小朋友们，我们也在小组里试试整理小男孩的衣服吧！
第一次小组合作
师：黄老师交给大家两个任务：1、小袋子①里装着小男孩的衣服，讨论怎么对这些衣服进行分类整理？2、将衣服的分类结果用固体胶粘贴在白纸上，同一类的用彩笔圈起来。
生：小组合作
师：哪个小组的小朋友愿意说一说你们组是怎么分类小男孩的衣服的？汇报的小朋友黄老师有要求，请有礼貌的开始，有礼貌的结束。
生：小组汇报
预设一：按用途分成上衣、裤子、帽子
师：你们一开始是怎么想到的？
生：上衣---都是穿在上面；裤子---都是穿在下面；帽子---都是戴在头上。
师小结：找到相同点（板书：找到相同点分为几类）
预设二：按季节分成夏天穿、冬天穿
师：你们一开始是怎么想到的？
生：上衣有长袖、短袖；裤子有长裤、短裤……
师小结：先想好按什么分（板书：按什么分分为几类）
师小结：刚才大家做的事情就是分类，像这样把同一类的东西放在一起，就叫做“分类”。
（2）糖果分类
师：妈妈觉得时间很长了，叫小男孩出来吃零食，小男孩忍不住想把零食里的糖果重新分类。小朋友们，你们知道小男孩会怎么重新分类糖果吗？
师：你是按什么分？分为几类？
生：（预设一）按形状分，分成3类。
（预设二）按颜色分，分成3类。
2、按照不同的标准进行分类---足球队分类
师：公园的足球场上孩子们都聚在了一起，可是不知道什么原因，他们吵起来了，“发生了什么事？”“我们要分足球队，可是不知道该怎么分。”“是吗？那就交给我好了。”小男孩很勇敢、很有信心的接受了这项任务，你们敢不敢挑战这项任务？
第二次小组合作
师：黄老师交给大家两个任务：1、小袋子②里装着足球队员图片，想想你们是按什么标准分足球队的？2、将分好的足球队伍用固体胶粘贴在白纸上，并用彩色笔画好分界线。
生：小组合作并汇报足球队分队结果。
预设一：按性别分成男生队、女生队；
预设二：按衣服上有无数字分成数字队、非数字队；
预设三：按衣服花纹分成条纹队、点点队；
预设四：按有无戴帽子分成帽子队、无帽子队。
师：怎么每个组分出来的结果这么多，而且结果还不一样呢？
生：因为每个组按照的标准不同。
师小结：（出示图7）小男孩惊讶的发现，分类的标准是多种多样的，分类的标准不同，结果就不同。最后，他们选择了按帽子分，因为这么分类了之后，每一队男生和女生的数量是一样的。
3、联系生活，感受分类
师：（出示图8）小男孩走在回家的路上发现，来来往往的人群是可以分类的。
生：按照年龄分为大人和小孩；按照性别分为男孩和女孩，按照有没有戴眼镜分，按照有没有牵小狗分……
师：（出示图9）哇！这里也有分类。葡萄和葡萄一起，苹果和苹果一起，胡萝卜和胡萝卜一起，黄瓜和黄瓜一起……这样分类放，有什么好处？
生：买东西的时候很方便找要买的。
师：（出示图10、11）小男孩一回到家就奔向妈妈的怀里，很高兴的告诉妈妈，“妈妈，我刚才在路上用分类的知识帮助了8个小朋友分足球队。我还发现，原来我们的生活中到处都有分类。”妈妈的手抚摸着小男孩的头，轻声地说：“虽然世界上所有的东西都是不一样的，但也能找出相同的地方，然后归到一类。所有相同的树，所有相同的动物，所有相同的朋友……你和爸爸、妈妈都是相同的一家人。”妈妈的声音渐渐远去，小男孩进入了甜甜的梦乡。小男孩在梦里笑得很开心，因为他今天学到了一个新知识，是什么？
生：分类。
活动3【讲授】全课总结，拓展分类
师：这节课你有什么收获？可见分类与我们的生活有着十分密切的联系，为我们的生活提供了很多的方便和好处，如果你能细心观察就会发现分类无处不在。小朋友们，请记住黄老师的一句话：生活中处处有数学！
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网
