18.牛和鹅 导学案（无答案）

18.牛和鹅
认识“谓、拳”等11个生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。
2.知道可以从哪些角度给文章作批注。
3.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
4.能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。
[教学重点]
1.知道可以从哪些角度给文章作批注。
2.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
[教学难点]
1.知道可以从哪些角度给文章作批注。
一、内容详解
课文主题:本文讲了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。课文借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同结果的故事。
这篇课文一共十五自然段，分为三个部分。
第一部分为1-4自然段，写由于牛和鹅看人的角度不同，所以“我们”怕鹅，不怕牛。从1-2自然段中可以看出这一点,第三自然段用了动作描写:“拍、摸、触”这些动词说明了“我们”对牛“一点儿也不害怕”。因为“牛像是无所谓似的”，所以孩子们的胆量越来越大，甚至强迫它“跪下来”,“骑”上它的背，这都是因为孩子们不怕牛。第四自然段中“远远地”，“绕个大圈子”说明了“我们”从心里惧怕鹅，这是写“我对鹅”的态度与“我对牛”的态度形成对比。第二部分为5-12自然段，写“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。第五自然段中,“不说话”“贴着”“悄悄地”形象的描绘出“我们”见到鹅时被鹅吓的心惊胆战的样子，这是写“我”害怕鹅的心理。从中我们可以强烈地感受到，在小孩心中，鹅是多么可怕!第六自然段中当鹅追上来时，“我”吓得手足无措，以至于“脚也软了，更跑不快”这都是因为害怕。第七自然段主要是说鹅对“我”步步紧逼，“我”被吓的失魂落魄。第八自然段中的“结实”一词，为下文金奎叔制服鹅做了铺垫。“他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔了一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。”这句话写出了金奎叔收拾鹅的动作干脆利索，说明鹅其实并没有想象中那么强大。第九自然段中“这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。”神态描写，写出了解除危险后“我”轻松的心情。
第三部分为13-15自然段，写出了金奎叔改变了“我”对牛和鹅的看法和态度。
初读课文突破字词。
1、课文朗读。
（1）我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“ ”。
2、组词，再抄写一遍。
绕（ ） 膊（ ） 欺（ ）
烧（ ） 搏（ ） 期（ ）
看拼音，写词语。
ní tǔ yuàn qiánɡ zōnɡ sè
（ ） （ ） （ ）
pái liè ɡuī zé chí dào
（ ） （ ） （ ）
4、 仿写词语。
（1）啪嗒啪嗒(拟声词)
__________ ____________ ______________
（2）摇摇摆摆(AABB式)
__________ ____________ ______________
（3）无缘无故(无X无X)
__________ ____________ ______________
5、理解词语联系上下文或查词典,理解词语的意思。
①选择词语填空。惊呼 惊奇 惊动
(1)孩子们______起来,急急逃跑,鹅追得更快了。
(2)这声音_________了树上的鸟儿,那鸟儿扑棱一声,飞走了。
(3)这里的变化之大,令人_________。
②把词语和意思连起来。
无所谓 (许多人或事物)接二连三地。
纷纷 毫无原因,平白无故。
无缘无故 帮助增加声势。
助威 不在乎;没有什么关系。
6、句子练习。
①照样子,写句子。
例:金奎叔是个结实的汉子,他的胳膊比我的腿还粗。
这棵树很粗，_____________这座楼房很高，______________
②金奎叔把鹅提了起来,甩到了半空中。
改成比喻句:金奎叔把鹅提了起来，就像________________,把鹅甩到了半空中。
③牛的眼睛看人,觉得人比牛大。牛是怕人的。
用关联词语合并成一句话:________________________
二、把下面句子根据课文内容补充完整,再读一读,体会生动的语言
1. 课文《牛和鹅》主要讲述了（ ）和（ ）之间发生的故事。
2. 在故事中，（ ）和（ ）共同生活在一个（ ）里。
3. 故事中的牛和鹅性格（ ），但他们能够和谐相处。
4. 课文通过牛和鹅的故事，展现了（ ）和（ ）的重要性。
5. 在故事中，牛和鹅面对困难时，他们选择了（ ）而不是放弃。
6. 课文中，牛和鹅之间的友谊经历了（ ）的考验。
7. 除了牛和鹅，故事中还出现了（ ）等其他动物。
8. 在故事的高潮部分，牛和鹅合作解决了（ ）的问题。
9. 故事告诉我们，即使性格不同，大家也可以（ ）。
10. 课文中的牛和鹅分别代表了（ ）和（ ）的品质。。。
三、阅读理解。
我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。有什么可怕的!( )它把我们看得比它小,( )我们实在比它强啊!怕它干吗 果然，我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是嘎嘎叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。
看到牛,我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然它把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗
1.照样子,写词语。
例:无缘无故(含有两个“无”字的词语)
__________ ____________
2.选择恰当的关联词语填到选文中的括号里。
虽然……可……
因为……所以……
不但……而且……
只要……就……
3.“我”从此不再怕鹅,是因为“我”认识到________________________。
4.“虽然它把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗 ”给这句话换个说法,意思不变：_____________________________________________
5.读画线的句子,思考:是鹅不敢咬“我”了吗 谈谈你的理解。________________________________________________________________________________________________________