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1教学目标
1.
情感态度与价值观：领略梅兰芳精湛的技艺和京剧大师的个人魅力，激发、培养、发展
对京剧艺术的兴趣及爱好。
2.
知识与技能：通过对戏剧选段的对比欣赏，能简单分辨戏剧表演史上最重要的三种表演
体系的艺术特征和表演理念。体验、学唱梅派唱腔的基本特点，感受梅派艺术的魅力。
3.
过程与方法：通过对戏剧表演案例的分析、讨论，运用想象力、判断力和表达力。在分
析的问题的基础上生升华出理论，
用理论指导来理解三大表演体系的主要艺术特征。
提高戏曲艺
术的鉴赏能力，提升艺术素养。
2学情分析
鼓励学生主动参与教学，积极体验和讨论，激发他们展现个性和创造性思维
3重点难点
感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵；了解梅兰芳大师
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】京剧大师梅兰芳
教师：
《新贵妃醉酒》中融合了哪些中国元素？学生回答：融合了·
·
·
教师：是的，这首歌曲里融入了我国的国粹
--
京剧！那李玉刚他所饰演的是京剧中的
哪个行当？学生回答：旦角
教师：没错，首先我们先了解一下京剧中的四个行当。中国戏曲中人物角色的行当分
类，通常把“生、旦、净、丑”作为四种基本类型，每个行当又有若干分支，各有其基本
固定的扮演人物和表演特色。
生行分为老生、红生、小生、武生、娃娃生等。生角全为男性。
旦行分青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦等角色。旦角全为女性。
净行亦叫花脸。分铜锤花脸与黑头花脸，架子花脸与摔打花脸等。
丑行又分文丑
(
文人，儒生
)
，武丑专演跌、打、翻、扑等武技角色。
刚才我们说到京剧，说到京剧中的旦角，我们不得不说一位在旦角领域中有着非常大
的艺术成就的人物。他就是梅兰芳。
活动2【讲授】认识梅兰芳
1.
梅兰芳的生平了解
（1）播放“梅兰芳生平照片资料”幻灯
教师：梅兰芳先生经过长期的舞台实践，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆等各方面都有所创造发展，形成了自己的艺术风格，成为四大名旦之首。
你们知道京剧的四大名旦分别是谁？
（2）京剧四大名旦的介绍（梅兰芳、尚小云、荀慧生、程砚秋）
学生回答：
......
教师提问：那么中国京剧男旦是如何形成的？
学生回答：
教师：
因为古代封建思想严重、男尊女卑，古代女子在台上只准许弹唱歌舞，不能粉墨登场
演戏。大家认为男旦扮演女性，与坤旦比起来有没有优势呢？
师生讨论：
男旦从嗓音条件、武功条件都明显优于坤旦，甚至男旦的艺术生命要比坤旦长的多。
经过近代戏曲改革，以梅兰芳为首的艺人将男旦表演艺术推到完美的化境，并因其高尚的艺德，奠定了男旦在艺术史上的地位。
教师：
1927年北京《顺天时报》举行征集评选四大名旦的投票活动，选出了梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生四人，上海的《戏剧月刊》又从扮相、嗓音、身段等对四人排了座次，结果梅兰芳位列榜首。
（3）欣赏聆听梅兰芳的代表作（课件播放视频资料）
A.《看大王在帐中和衣睡稳》
1、聆听
《看大王在帐中和衣睡稳》，感受体验此唱段的音乐情感，塑造了怎样的人物形象？
2、再次聆听，注意欣赏角色的庄重娴静，秀雅柔婉，以及优美、细腻婉转的唱腔旋律。
B.《海岛冰轮初转腾》
1、聆听《海岛冰轮初转腾》，感受角色的形象，说说你的感受及理解。
2、朗诵唱词，体验京剧的语言美。
3、再次欣赏《海岛冰轮初转腾》
，体会角色委婉缠绵、哀婉凄凉的情绪。
活动3【讲授】京剧知识
（一）京剧起源
京剧形成于清代光绪年间的北京，故名“京剧”。
（二）京剧唱腔
京剧唱腔的种类颇多，二黄和西皮是京剧的主要唱腔。
活动4【活动】拓展探究
（一）跟随视频，试着唱几句《看大王在帐中和衣睡稳》
（二）京剧的锣鼓经
请几位同学来说说对国粹京剧或对表演艺术家梅兰芳有何感想？
教师总结：京剧成就了梅兰芳，梅兰芳传承了京剧。梅兰芳的一生可以用三个词来总结——爱国、敬业、革新。让我们记住课前我们朗诵过的那句话：一个民族拥有自己的伟大的艺术家是这个民族的福分，我们拥有梅兰芳，是我们的福分。
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