Unit 1 In class Lesson 4 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 1 In class Lesson 4 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-17 21:14:05 | ||
图片预览
文档简介
三年级下册 第一单元 课题： In class 日期: 月 日
班级： 人数： 课时：第 4 课时 执教:
教学目标： 1.能会听、说、读单词：a parrot, a rubber, a pig, a dog. 2.能听懂、会读: listen to 3. 感知辅音字母b的发音规律。 4. 学生能会读、会表演本单元小诗《Open the window》 5. 能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。 教学重难点 1.能会听、说、读单词：a parrot, a rubber, a pig, a dog. 2.能听懂、会读: listen to 教学目标设计依据 1、教材分析 此板块是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，以滚雪球的方式帮助学生在学习单句或单一情景的基础上形成综合，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力，并在故事的末尾铺垫下一单元的新语言。 学生分析 学生对卡通故事很感兴趣，因此，可以在本课时培养学生续编故事的能力，以此激发学生的学习兴趣，培养学生综合运用语言的能力。并创设话题情境，让孩子创编类似的卡通故事。
教 学 过 程
时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图
5 Step1. Warming up 1. Greeting T：Class begins! Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Li. T: Sit down, please. 2. Lead in T: I’m hot. Please open the door/window, xxx. T: I’m cold. Please close the …, xxx. 师生交流 学生跟读 个别交流 S: Yes, Miss Li. stand up sit down 动作来区别 学生回答，执行相应指令。
15 Step2. Pre-reading Rhyme time& Sound time 1. Rhyme time 出示内容 打节拍跟读 T: plead read in group now. 老师评价 2. Sound time T: What’s this Ss: It’s a book. 师生交流 跟唱 翻译 小组练习 跟读，火车读 通过有节拍地朗读，体会英语的韵律美。
时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图
15 Step3 While-reading T: b:我们学过哪些带b字母的单词呢 Ss: blackboard, bye… book robot ball birthday brother 3. New words T: Please read it. 出示 bird S：… T: Great. Now, read after me. 出示鹦鹉。 This is a bird too. Yes or no Teach parrot. T: Let’s make friends with them. What’s this 出示图片 T： Look， the boy is drawing. What do you need when you draw Ss:… T: It’s a rubber.1. Read by teacher. 2. Read after teacher. 3. Read by Ss and answer the questions. ( ) 1. Who is the teacher A. Sam B. Parrot C. Bobby ( ) 2. Does parrot answer correctly A. No B. Yes C. I don’t know.(不知道) ( ) 3. Who listens to the parrot A. Bobby B. Dog C. Sam listen: 听 listen to+人 听某人说话 listen to Miss Li. Don’t listen to others when you study! 4. Show time Read or act in group. 个别交流 感知发音 个别交流 跟读和感知 Ss: Yes! 跟读，火车读 Ss: It’s a dog/pig/cat/mouse 跟读 开车读倾听 跟读 自由读 个别交流 跟读 小组表演 引导学生发现发音规律 动物名称复习和学习
5 Step3 Practice 一、选择正确的译文。 （ ）1、Sit down, please. （ ）2、Please come in. （ ）3、That’s all right. （ ）4、Don’t close the window. （ ）5、I’m sorry. 二、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏相对应的答句。 1. Open the door, please. 2. What’s that 3. I’m Sorry. I’m late. 4. What’s the time, please 5. Good night, Dad. 交流答案 练习巩固，熟练掌握本单元的语言。
板书 Unit 1 In class What’s this/that It’s a … a bird a parrot a rubber
班级： 人数： 课时：第 4 课时 执教:
教学目标： 1.能会听、说、读单词：a parrot, a rubber, a pig, a dog. 2.能听懂、会读: listen to 3. 感知辅音字母b的发音规律。 4. 学生能会读、会表演本单元小诗《Open the window》 5. 能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。 教学重难点 1.能会听、说、读单词：a parrot, a rubber, a pig, a dog. 2.能听懂、会读: listen to 教学目标设计依据 1、教材分析 此板块是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，以滚雪球的方式帮助学生在学习单句或单一情景的基础上形成综合，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力，并在故事的末尾铺垫下一单元的新语言。 学生分析 学生对卡通故事很感兴趣，因此，可以在本课时培养学生续编故事的能力，以此激发学生的学习兴趣，培养学生综合运用语言的能力。并创设话题情境，让孩子创编类似的卡通故事。
教 学 过 程
时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图
5 Step1. Warming up 1. Greeting T：Class begins! Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Li. T: Sit down, please. 2. Lead in T: I’m hot. Please open the door/window, xxx. T: I’m cold. Please close the …, xxx. 师生交流 学生跟读 个别交流 S: Yes, Miss Li. stand up sit down 动作来区别 学生回答，执行相应指令。
15 Step2. Pre-reading Rhyme time& Sound time 1. Rhyme time 出示内容 打节拍跟读 T: plead read in group now. 老师评价 2. Sound time T: What’s this Ss: It’s a book. 师生交流 跟唱 翻译 小组练习 跟读，火车读 通过有节拍地朗读，体会英语的韵律美。
时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图
15 Step3 While-reading T: b:我们学过哪些带b字母的单词呢 Ss: blackboard, bye… book robot ball birthday brother 3. New words T: Please read it. 出示 bird S：… T: Great. Now, read after me. 出示鹦鹉。 This is a bird too. Yes or no Teach parrot. T: Let’s make friends with them. What’s this 出示图片 T： Look， the boy is drawing. What do you need when you draw Ss:… T: It’s a rubber.1. Read by teacher. 2. Read after teacher. 3. Read by Ss and answer the questions. ( ) 1. Who is the teacher A. Sam B. Parrot C. Bobby ( ) 2. Does parrot answer correctly A. No B. Yes C. I don’t know.(不知道) ( ) 3. Who listens to the parrot A. Bobby B. Dog C. Sam listen: 听 listen to+人 听某人说话 listen to Miss Li. Don’t listen to others when you study! 4. Show time Read or act in group. 个别交流 感知发音 个别交流 跟读和感知 Ss: Yes! 跟读，火车读 Ss: It’s a dog/pig/cat/mouse 跟读 开车读倾听 跟读 自由读 个别交流 跟读 小组表演 引导学生发现发音规律 动物名称复习和学习
5 Step3 Practice 一、选择正确的译文。 （ ）1、Sit down, please. （ ）2、Please come in. （ ）3、That’s all right. （ ）4、Don’t close the window. （ ）5、I’m sorry. 二、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏相对应的答句。 1. Open the door, please. 2. What’s that 3. I’m Sorry. I’m late. 4. What’s the time, please 5. Good night, Dad. 交流答案 练习巩固，熟练掌握本单元的语言。
板书 Unit 1 In class What’s this/that It’s a … a bird a parrot a rubber