Unit 1 In class Lesson 3 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 1 In class Lesson 3 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-17 21:13:15 | ||
图片预览
文档简介
三年级下册 第一单元 课题： In class 日期: 月 日
班级： 人数： 课时：第 3课时 执教:
教学目标： 1.能会听、说、读并拼写单词：a blackboard, a door, a window, stand up, sit down, open, close。 2.能听懂、会读、会运用祈使句：come in，look at the blackboard, open the door/window, close the door/window并听懂祈使句作出相应的回答“ Yes, Miss Li.” 4.学会说礼貌用语“Please …”或“…, please”, 会表达歉意 “ I’m sorry。” 并作出应答“That’s all right.”。会表达谢意： “Thank you.” 5. 理解祈使句和祈使句的否定句在句子开头用“ Don’t”. 教学重难点 1.能会听、说、读并拼写单词：a blackboard, a door, a window, stand up, sit down, open, close。 2.能听懂、会读、会运用祈使句：come in，look at the blackboard, open the door/window, close the door/window并听懂祈使句作出相应的回答“ Yes, Miss Li.” 教学目标设计依据 1、教材分析 按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 学生分析 学生对祈使句的理解不甚清晰，本课时通过情景操练，让学生熟练运用祈使句的肯定和否定句式进行日常交际，并能有效落实到笔头上，真正做到学以致用。
教 学 过 程
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
2 Step1. Warming up Greeting T：Class begins! Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Li. T: Sit down, please. 师生交流 让学生参与到课堂用语中，做到活学活用。
17 Step2. Pre-reading Pre-task：回顾新词汇, 复习句子 1. Review words and phrases T: What’s this/ that Ss: It’s a … T: Who can spell it Ss:… 创设情景进行对话交流，练习口语
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
20 Step3 While-reading Practice T: I’m very hot. 提示学生“开”，引出open. I’m very cold. 引出close。 加动作操练短语。 2. 出示图片（ checkout time） a. 复习句型(picture 1/2/5/6) A: Hello/Hi， xxx. B: Hello/Hi, xxx. A: Please … B: Yes, xxx. A: Thank you. B: You’re welcome b. 操练句型(picture 3/4/7) A: Please … B: Yes, Miss/ Mr … 3. please 的用法 Come in, please.请进 =Please come in. 请开门： Open the door, please= Please open the door. … 练习改同义句 Ss: It’s a …(door/window/blackboard/book) 做动作、跟读 个别交流 小组交流 小组交流 倾听 跟读 个别交流 通过具体题目的解答，培养答题习惯，并让学生在语境中运用语言。
1 Step3 Consolidation To be a helpful child! 成为乐于助人的小朋友吧！
板书 Unit 1 In class What’s this/that It’s a … a blackboard a door a window Please…=…, please Don’t open/ close the … Look at the blackboard
班级： 人数： 课时：第 3课时 执教:
教学目标： 1.能会听、说、读并拼写单词：a blackboard, a door, a window, stand up, sit down, open, close。 2.能听懂、会读、会运用祈使句：come in，look at the blackboard, open the door/window, close the door/window并听懂祈使句作出相应的回答“ Yes, Miss Li.” 4.学会说礼貌用语“Please …”或“…, please”, 会表达歉意 “ I’m sorry。” 并作出应答“That’s all right.”。会表达谢意： “Thank you.” 5. 理解祈使句和祈使句的否定句在句子开头用“ Don’t”. 教学重难点 1.能会听、说、读并拼写单词：a blackboard, a door, a window, stand up, sit down, open, close。 2.能听懂、会读、会运用祈使句：come in，look at the blackboard, open the door/window, close the door/window并听懂祈使句作出相应的回答“ Yes, Miss Li.” 教学目标设计依据 1、教材分析 按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 学生分析 学生对祈使句的理解不甚清晰，本课时通过情景操练，让学生熟练运用祈使句的肯定和否定句式进行日常交际，并能有效落实到笔头上，真正做到学以致用。
教 学 过 程
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
2 Step1. Warming up Greeting T：Class begins! Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Li. T: Sit down, please. 师生交流 让学生参与到课堂用语中，做到活学活用。
17 Step2. Pre-reading Pre-task：回顾新词汇, 复习句子 1. Review words and phrases T: What’s this/ that Ss: It’s a … T: Who can spell it Ss:… 创设情景进行对话交流，练习口语
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
20 Step3 While-reading Practice T: I’m very hot. 提示学生“开”，引出open. I’m very cold. 引出close。 加动作操练短语。 2. 出示图片（ checkout time） a. 复习句型(picture 1/2/5/6) A: Hello/Hi， xxx. B: Hello/Hi, xxx. A: Please … B: Yes, xxx. A: Thank you. B: You’re welcome b. 操练句型(picture 3/4/7) A: Please … B: Yes, Miss/ Mr … 3. please 的用法 Come in, please.请进 =Please come in. 请开门： Open the door, please= Please open the door. … 练习改同义句 Ss: It’s a …(door/window/blackboard/book) 做动作、跟读 个别交流 小组交流 小组交流 倾听 跟读 个别交流 通过具体题目的解答，培养答题习惯，并让学生在语境中运用语言。
1 Step3 Consolidation To be a helpful child! 成为乐于助人的小朋友吧！
板书 Unit 1 In class What’s this/that It’s a … a blackboard a door a window Please…=…, please Don’t open/ close the … Look at the blackboard