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1教学目标
1、在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点，并知道几何体的名称。
2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习经验。
3、培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。
2学情分析
因为孩子们对玩具都很感兴趣的，所以本次教学选择实物教学。准备了魔方、乒乓球、玻璃弹珠等等。一是使枯燥无味的数学教学变得好玩；二是通过实物的看一看、摸一摸、数一数、猜一猜等活动能使孩子们对立体图形有更准确的了解与记忆。
3重点难点
重点：认识物体，培养学生观察、探索的能力
难点：区别长方体和正方体
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】旧知导入
师：前段时间我们学会了对物体进行分类，知道对物品进行分类是要按一定的标准来分的。
师：今天张老师带来了一些大家非常熟悉的物品，看看，这个是你们平常玩的什么？（生答）那你能把它们分成几类？（同桌进行活动，师强调：先要求学生想一想按什么标准分，再活动。分类时东西都放盒盖子上进行）
生1：按颜色分；生2、按用途分；生3、按形状分。
师：（请按形状分的同学答：长长方方的在一起，正正方方的在一起，直筒筒的在一起，圆圆的在一起。）说说你是以什么样的标准分的呢？（生答形状）大家的表现真不错，今天这节课我们主要是研究按物体的形状进行分类。
活动2【讲授】新知
请一名学生上台分，其他学生按形状再次分类。
1、认识长方体。
师：（指着长方体那一堆）你为什么要把它们放在一起？指学生回答，适当引导
生：它们都是长长，方方的物品，有6个面，这6个面都是平平的。
师：那你们手里都有长得和它相像的吗？举起来看看，（师再点2生，比如让举牙膏盒子的学生再次说出其特征，其他同学当小老师看他说的对不对）谁能给它们起个名字？（生答师板书“长方体”）在黑板上相应的贴出长方体图片。
2、认识正方体。
3、认识圆柱。
4、认识球。
几种立体图形的教学方法一样。（摸一种图形往盒子里放一种）
5、小结。
师：今天大家的表现真棒！我们认识了长方体、正方体、圆柱和球，它们就是这节课我们要认识的图形。（板书课题：认识图形）
师指着黑板上的图片重温：
师：像这样长长、方方的，有六个面的物体叫长方体；像这样正正方方，有六个面，并且每个面都一样大的物体叫正方体；圆圆的，上下一样粗，并且上面，下面都是平的，竖着可以站稳，横着可以滚动的物体叫圆柱；像这样圆圆的、可以朝任意方向随意滚动的物体叫球。
活动3【活动】游戏巩固
1、游戏：神奇的盒子
师：同学们今天太棒了，观察的很仔细，现在老师这里有个神奇的盒子。里面都有些什么呢？师示范摸，边摸边说：长长、方方的，平平滑滑的6个面，猜猜张老师摸到的是什么？
生：长方体。
师：哟，看看，完全正确。它能滚动吗？（师示范生答：不能滚动。）有哪位同学也想上来摸一摸？（你摸我猜）点1-2名学生活动后，同桌游戏，让每个学生都参与游戏。
2、再次口头分类。
师：长方体、正方体、圆柱和球，如果按能滚和不能滚可以把它们分成…（生：两类）
师：哪两类？（直接活动后让学生收学具，盒子全放地上）
3、猜一猜
活动4【练习】练一练
师：根据描述可以猜出物体的名称，看到图形你能帮它们找到朋友吗？
（出示课件：找朋友）课本71页学生独立完成。
4、练一练第2题。
（出示课件：填一填）课本71页学生独立完成。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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