1.古诗三首《村晚》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
统编版五年级语文下册
1.古诗三首《村晚》
学习目标
1
会认“漪”1个生字。
2
有感情地朗读、背诵古诗《村晚》。
3
理解《村晚》诗意，想象画面，体会其中的童真童趣。
雷震
南宋诗人，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。
其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
作者简介
字词学习
陂 衔 浸 漪
bēi xián jìn yī
生字组词
陂 衔 浸 漪
我 会 组 词
饺子 蒸饺
陂塘 陂池
沉浸 浸没
涟漪 明漪
体会诗情
村晚在山衔落日中，
村晚在牧童归途中，
在昼出耘田的忙碌中，
在滚滚麦浪中，
在飞鸟投林中，
在村子的小巷深处犬吠中，
在悠扬无腔的笛声中，
妈妈对孩子呼唤声中，
村晚在落日余晖中，
在炊烟袅袅中，
在声声蛙鸣中，
在金色的田间小路上……
“村晚”在哪里？
诗中描绘了哪些景物？
池塘、草地、远山、落日。
你看到了一幅怎样的画面？
夕阳夕下，青山和夕阳相互映衬，池塘水草丰美，牧童正坐在牛背上随意地吹着手中的笛子。
想象诗境
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
你脑海中浮现出了怎样的画面
朗读古诗
村晚
【宋】雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
意思就是乡村的傍晚，这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。
《村晚》
解读诗题
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水面上。
诗意：
回忆同类，导入古诗
任务一
导入诗题
同学还知道哪些关于儿童的诗句？
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
①你从这句诗中你了解到什么？感受到了什么？
“草满池塘”是说节令已在春末，池塘里的青草已经长满；“水满陂”是说正逢多雨季节水涨得很高。
品读赏析
感受到：水草丰美，生机勃勃。
感知诗意
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
诗意
重点词语
陂：池岸。
衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
浸：淹没。
初读古诗
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
[宋] 雷震
bēi
yī
自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏、停顿。
利用注释、工具书和插图理解诗句的意思，理解诗意。
学习提示
漪：水中的波纹。
横牛背：横坐在牛背上。
腔：曲调。
信口：随口。
注释理解
导入诗题
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
②诗中的“陂”和“池塘”意思一样吗？
它们的意思是相同的，都是包括了池塘和池边上的岸上两部分。
品读赏析
朗读诗歌，理解诗意
任务二
背诵古诗
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
[宋] 雷震
想要读出这首诗的恬静悠远，在读前两句的时候，语速稍慢一些，两个“满”字要重读。
学习提示
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
诗意：
对比阅读
古诗 描写儿童表现的词语 共同点
四时田园杂兴
稚子弄冰
村晚
学种瓜
纯真可爱、招人喜欢
童年生活充满了乐趣
脱晓冰
横牛背
找出本课三首诗中描写儿童表现的词语，说一说：通过这些词，你发现不同诗人笔下的儿童有着怎样的不同点和相同点？
对比阅读
学习提示
品读赏析：
③“衔”字和“浸”字用的好吗？好在哪儿？
用得好。一个“衔”字，用拟人手法写出日落景象，化静为动，生动形象；一个“浸”字，写青山和落日倒映在水中的形象，生动优美。
改写古诗
尽量用生动的语言描述自己想象到的画面。
不要逐句翻译原文，要抓住重点，想象儿童的神态、动作、心理等。
选择自己喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。
课堂小结
宁静美好
闲适自在
村 晚
景美
草、水、山、日
人乐
归、横、吹