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1教学目标2学情分析
学生学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的认识是通过操作获得的。因此，教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常见的平面图形。学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，教师要重视学生的合作与交流。
3重点难点
从具体的图形到抽象概念的理解。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】教学活动
一、基本训练
1、说一说在生活中你见到的长方形、正方形、长方体、正方体、三角形有哪些？（学生说一说）
2、想一想，你知道的正方体、长方体有什么特点？（学生回忆并说一说）
二、探知导学
1、导入新课
同学们，我们生活中有各种各样的图形，今天，我们就来进一步认识这些图形。（课件：揭示课题）
2、初步认识长方形和正方形。（学生动手操作、感知）
（1）观察数学书（横放、竖放、斜放）的面是什么形状？（学生动手，并说一说）
（2）出示长方体、正方体。这些物体的面是什么形状。
（3）请同学们观察长方形、正方形，并说一说你在生活中见过的长方形、正方形。（生说）
（4）感知长方形和正方形的特点。
分组实践：拿着准备好的长方形测量、对折。（学生观察长方形，找一找特点，分组汇报）
（5）讨论归纳
相等的一组边叫“对边”。板书：对边相等。
（6）正方形的特点是什么呢？
分组实践：学生分组对折、测量、演示、汇报。
总结：板书：四边都相等。
3、感知三角形、圆
（1）出示课本第36页例图、认识图形。
（2）看一看：看红领巾。
（3）摸一摸：摸三角形。
（4）摆一摆：用三根棍摆一个三角形。
（5）思索：三角形的形状大小相同吗？你们是怎么想的？（生说一说） 讨论归纳：
三角形的三边不一定一样长，所以三角形也不一定一样。
4、认识圆
出示（课件）36页例图，认识图。
学生用硬币，扣子摸一摸，利用实物画一个圆。
三、尝试训练
教材P36连一连，说一说。
四、巩固训练：课件总结归纳
教材练一练第1、2、3、4题。
五、课堂小结
今天，我们认识了几个新的图形，你能说一说吗？
六、作业设计
1、请你画一个长方形、正方形、三角形、圆。
2、给你30根小棒，你能摆出几个长方形？几个正方形？几个三角形？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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