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1教学目标
情感与态度：初步认识京剧产生、发展的简单历史，知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位。知识与技能：通过对戏剧选段的对比欣赏分析、讨论，运用形象力、判断力和表达力，在分析问题的基础上升华理论。过程与方法：领略京剧大师梅艳芳精湛的技艺和个人魅力，激发培养对京剧艺术的爱好。
2学情分析
学生通过自身的体验、电影、电视、广播、杂志、互联网等积累起来的京剧知识也为本课作好了必要的知识准备。对于两百多年历史的国粹，学生只知其名而不原闻其声，仿佛离学生的距离太遥远，由于节奏缓慢等特点不能很快被学生所接受，部分学生对京剧依旧存在着偏见,，必须正确引导并结合生活培养对京剧的爱好，实进一步健全学生的审美观。
3重点难点
教学重点：感受体验两个唱段的音乐特点及情感内涵，了解梅艳芳。
教学难点：鼓励学生主动参与教学，积极体验和讨论激发他们
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】京剧大师梅兰芳
教学过程：欣赏：音乐视频李玉刚《新贵妃醉酒》
导入
教师：《新贵妃醉酒》中融合了中国那些元素？学生回答……
教师：是的，这首歌里融合了我国的国粹——京剧！那李玉刚所饰演的是京剧中的那个行当？
学生回答：旦角
教师：没错，首先我们先了解一下京剧中的四个行当，中国戏剧中人物角色的行当分类，通常把“生、旦、净、丑”作为四种基本类型，每个行当又有若干分支，各有其基本固定的扮演人物和表演较色。
生行分为：老生、小生、武生、红生、娃娃生，生角全为男性。
旦行分为：正旦（青衣）、花旦、武旦、刀马旦、老旦
净行分为：又称花脸，铜锤花脸（正）、架子花脸（副）、武净、二花脸
丑行分为：又称小花脸，文丑、武丑
刚才我们说到京剧，说到京剧的旦角，我们不得不说，一位在旦角领域中有着非常艺术成就的人物，他就是梅兰芳，今天就让我们一起走进我国的京剧大师——梅兰芳。
活动2【讲授】京剧大师梅兰芳
二．聆听与鉴赏
1.梅兰芳的生平了解
(1) 播放“梅兰芳生平照片资料“幻灯
教师：梅兰芳先生经过长期的舞台实践，对京剧旦角的唱腔，念白，舞蹈、音乐、服装、化妆等各方面都有所创造发展，形成自己的艺术风格，成为四大名旦之首。
（2）京剧四大名旦的介绍（梅兰芳、尚小云、荀慧生、程砚秋）
学生回答：……
教师提问：那中国的京剧男旦是如何形成的？
学生回答：……
教师：因为古代封建思想男尊女卑，古代女子在台上只准弹唱跳舞，不能粉墨登场演戏。
教师：1927年北京《顺天时报》举行征集评选四大名旦的活动，选出了梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生四人。上海的《戏剧月刊》又从扮相、嗓音、身段等对四人排了名次，结果梅兰芳列榜首。
（3）聆听梅兰芳的代表作（课件播放视频资料）
A.1.聆听《看大王在帐中和衣睡稳》感受体验此唱段的音乐情感，塑造了主要的任务形象？
2.再次聆听，注意欣赏角色的庄重娴静、秀雅柔婉，以及优美、细腻婉转的唱腔旋律。
B.《海岛冰轮初转腾》体验角色委婉缠绵，哀婉凄凉的情绪。
三、京剧知识
1.京剧的起源。2.京剧的唱腔
活动3【活动】京剧大师梅兰芳
学唱歌曲《唱脸谱》中的京剧唱段
活动4【测试】京剧大师梅兰芳
京剧的起源？
京剧中的四大名旦是谁？
京剧中的四大徽班是什么？
梅兰芳对中国京剧的主要贡献和成就有哪些？
活动5【作业】京剧大师梅兰芳
课后观看电影《梅兰芳》再次详细了解梅兰芳先生并写一篇简短的观后感。
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