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1教学目标
1.知识与技能：
通过了解梅兰芳，初步认识京剧艺术，了解京剧发展的历史及相关知识。
2.过程与方法：
通过聆听和学唱《看大王在帐中和衣睡稳》，感受、体验这个唱段的音乐特点及情感，体会梅兰芳“梅派”京剧艺术唱腔的魅力。
3.情感态度与价值观：
通过学习了解，感受京剧不仅是我们民族艺术的国粹，更是一种深厚的文化，知道京剧在世界艺术文化中的重要地位。
2学情分析
现在的学生大多都喜欢流行音乐，很少有喜欢京剧的，在学习本节课之前，大概也很少有同学接触过京剧，所以对京剧的了解也不多，根据这种实际情况，我本节课的教学主要想开阔学生视野，让同学们感受和体会国之瑰宝--京剧的魅力，从而提高学生文化素养，树立多元文化的价值观，重视对他们京剧艺术兴趣的培养。
3重点难点
（一）重点：
1.聆听京剧唱段，在师生互动及鉴赏中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生对京剧艺术的兴趣。
2.了解我国京剧大师梅兰芳，以及体验梅派的唱腔美。
（二）难点：
1.调动学生的积极性，主动参与鉴赏、演唱等实践活动。
2.京剧艺术的继承与发扬。
4教学准备
教师准备有关京剧的资料（文字、图片、音乐、视频、影视资料等）并制成相关课件。
5课时安排
一课时。
6教具准备
多媒体、黑板、粉笔、图片、视频、音乐等
7教学过程
7.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】兴趣导入
1.在课前（课间十分钟）伴京剧音乐《夜深沉》欣赏一幅幅京剧舞台照片。（多媒体课件）
2.请同学们猜一猜这节课我们讲的内容和什么有关？
3.教师演唱一首梅兰芳经典剧目片段，让学生在旋律中走进京剧，导入今天学习的内容。
活动2【讲授】介绍京剧大师梅兰芳
1.请学生谈谈自己对梅兰芳的了解。（之前布置的预习作业）
2.教师穿插引导介绍梅兰芳。
（1）介绍梅兰芳：原名澜，字畹华、号鹤鸣，江苏泰州人。他八岁时学戏，10岁登台演出。
（2）介绍梅兰芳在京剧中扮演“旦角”。
补充知识：四大名旦（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）。
3.观看：梅先生的一段影视资料，系统了解他在京剧上所做的贡献。
请同学们讲述梅先生在抗战时期，“蓄须明志”的故事知道梅先生是如何拒绝为敌伪演出的，老师补充另外一个故事加深同学们对梅先生的认识，使其崇高的民族气节为大众所敬佩。
4.教师：梅先生一生演出过的剧目有据可循的有一百六七十处，其中.经典剧目：《穆桂英挂帅》、《断桥》、《天仙配》、《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。
活动3【活动】欣赏京剧片段，体验梅派的唱腔美
带着问题欣赏梅兰芳的儿子梅葆玖演唱的《霸王别姬》选段《看大王在帐中和衣睡稳》。
思考：
（1）这段唱腔在行腔上有什么特点？
（2）这段唱腔在音色上有什么特点？
教唱《看大王在帐中和衣睡稳》中的第一句，唱中体会梅派的唱腔美。
1.唱之前对坐姿的要求：重心稍向左倾斜，两手放在左腿上，抬头挺胸，用最明亮的眼睛看着老师。
2.教唱第一句歌词：看大王在帐中和衣睡稳
分为四部分：
ａ．看大王（旦角用假声演唱）
ｂ．在帐中
ｃ．和（ｈｕｏ）衣
插入：京剧的形成：1790年四大徽班（三庆、四喜、春台、和春）进京、经过“徽秦”、“徽汗”两次合流，最准形成享誉世界的京剧。
ｄ．睡稳（“稳”字唱时下滑）
3.不同形式的演唱品味。
（1）教师同学生一起唱，唱时注意腔调准确。
（2）学生齐唱。唱时注意共换了几次气？
（3）请同学单独做示范。
4.再次欣赏梅兰芳原唱录音，品味梅派唱腔美。
思考：京剧旦角演员是否只有这样一种演唱风格？
活动4【活动】程派唱腔和梅派唱腔有何不同？
播放陈派代表曲目《春闺梦》片段，
思考：程派唱腔和梅派唱腔有何不同？
从音色，咬字吐字，行腔三个方面区别梅派和程派的不同之处。
总结梅派唱腔的特点：
梅派唱腔的音色：明亮，清脆。
梅派行腔：连断分明，尾音下滑。
活动5【活动】听辨
对四大名旦的唱腔风格进行听辨，并判断出其中的哪一段是梅派唱腔。
总结：
梅派：明亮圆润
程派：幽怨婉转
荀派：活泼俏丽
尚派：刚健挺拔
活动6【活动】课堂总结
学生交流学习感受。
活动7【作业】
有兴趣的同学下来在空闲时间完整学唱霸王别姬《看大王在帐中和衣睡稳》选段。
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