小学数学北师大版二年级下练习一表格式 教案

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 练习一
教学目标
1.结合情境，进一步理解有余数除法的意义，加深对余数意义的理解。 2.巩固除法竖式的计算方法，并能正确、熟练地进行除法计算。 3.通过熟悉的生活事例，使学生能够进一步运用有余数除法灵活地解决简单的实际问题。 4.在解决问题过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力。 5.体会数学与生活的紧密联系，培养初步的数学应用意识。
教学内容
教学重点： 1.进一步理解有余数除法的意义，加深对余数意义的理解。
2.巩固除法竖式的计算方法，并能正确、熟练地进行除法计算。
教学难点： 1.在解决问题过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力。 2.沟通知识间联系，体会数学思想与方法。
教学过程
知识梳理 回顾本单元知识内容，进行回顾与梳理。 提炼关键信息，整理成思维导图。 练习巩固 为了提高学生学习兴趣，知识的巩固与提升阶段以闯关游戏形式呈现。 加深对有余数除法意义的理解 第一关：圈一圈，填一填，结合分物活动，说说竖式每步的意思。 出示情境图。 认真读题，理解题目意思。 动手操作，直观感受余数的意义。 完成算式，并说说除法竖式中每一步的意思。 结合两次分物活动，再次体会余数比除数小。 对比思考这两道题，说说有什么异同点。 小结：这是平均分的两种类型，第一道是按份数分，第二道是按每份数量分，两种分法最后的结果都是每份分得同样多，都可以用除法计算。 熟练掌握除法竖式计算 第2关，用竖式计算。 52÷8= 42÷9= 40÷7= 24÷6= 先说一说做除法竖式时应该注意些什么。 比如：书写格式，商的位置，数位对齐等。 独立完成题目。 订正题目。 对有错的题目进行纠错，对“商与除数的乘积大了”、“余数等于或大于除数” 等易错题型进行深入分析，自创情境解释错因，避免再错。 不断试商，熟练计算。 结合具体情境解决问题 第3关：认真读图，利用所学知识解决以下问题。 你是如何理解“限乘”和“至少”的，说一说。 “限乘3只”意思是最多乘坐3只。 “至少需要”意思是所用的小雪车要尽可能地少，指最小的限度。 试着通过画图、列表等方式做一做。 每辆小雪车坐3只小雪豹，可列出除法算式：19÷3。 尝试计算，并对计算结果作出解释。 19÷3=6（辆）……1（只） 19只小雪豹可以坐满6辆小雪车，还剩1只。剩下的这1只也需要一辆小雪车，所以至少需要7辆小雪车。 6＋1=7（辆） 找出图中隐藏信息，5颗扣子钉一件上衣。 分析问题：27粒扣子最多可以钉几件上衣？其实就是解决27里面有几个5，可以用除法计算。 列出算式：27÷5=5（件）……2（粒） 理解余数意思，剩余的2粒扣子不能完整地钉一件上衣，所以最多可以钉5件上衣， 对比小结：除法可以解决“至少”“最多”这类问题，但要结合具体情况具体分析，切忌把算式得数直接当作结果。 拓展延伸 第四关：按下面的方式穿珠子，从左往右数，第18颗是什么颜色？第25颗呢？第34颗呢？ 寻找规律，用摆一摆、画一画等自己喜欢的方式做一做。 珠子是按“二白三蓝”的规律不断重复出现的，可以把这样的5颗珠子作为一组。 每组数量一样，看18、25、、34里面有这样的几组，还剩几颗？可以用除法计算。 列式18÷5=3（组）……3（颗） 在图中找到剩余的3颗，并标出第18颗。我们发现第18颗就是剩余3颗里的最后一颗，是一组里的第3颗，是蓝色。 25÷5=5（组） 第25颗是第5组的最后一颗，是蓝色。 34÷5=6（组）……4（颗） 第34颗是剩余4颗的最后一颗，是蓝色。 说说你的发现 我发现：想要知道第几颗是什么颜色，可以用除法计算，结合珠子规律和余数大小来确定。余数是几，就看这个规律的第几颗；没有余数，就看这个规律的最后一颗。 课堂总结 回顾本节课所学，把自己的所思、所想和同伴说一说，并写成数学日记记录下来。