统编版语文一年级下册 口语交际 打电话 教学设计

教学设计
课程基本信息
课题 口语交际：打电话
教学目标
1. 了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 2.打电话时,要把表达的意思说清楚；接电话时,能听清楚主要内容。接打电话都要注意礼貌用语。
教学重难点
教学重点： 1.初步学会独立打电话和接电话。 2.打电话时,要把表达的意思说清楚；接电话时,能听清楚主要内容。接打电话都要注意礼貌用语。 教学难点： 1.初步学会独立打电话和接电话。 2.接打电话都要注意礼貌用语。
教学过程
一、谜语导入 你喜欢猜谜语吗？今天老师给你带来了一则谜语：“无嘴会说话，无手会摇铃。相隔许多路，声音听得清。”这是什么请你猜猜看。 哦，是电话。你打过电话吗？ 出示《打电话学习目标》：今天老师带你先听听李中打电话的经历，然后想一想李中是怎样打电话的，最后学一学、演一演怎样打电话。 学习新知 瞧，这就是李中同学。他在给谁打电话呢？请竖起耳朵仔细听。 2.倾听时请不要忘记带着学习任务哦。 3.出示: 学习任务单一：听一听李中打电话的经历。 请你仔细听李中打电话，想一想: 李中在给谁打电话呢？接电话的人是谁呢？
（1）听李中和阿姨的打电话内容。 （2）想一想，你知道吗？ ①李中在给谁打电话呢？（ ） A.张阳 B.张阳的妈妈 ②可是，接电话的人是谁呢？（ ） A.张阳 B.张阳的妈妈 4.过渡：李中在给张阳打电话，可是，张阳的妈妈来接电话，李中应该怎么说呢？我们继续学习。 5. 出示： 学习任务单二：李中是怎样打电话呢？ 1.比一比：哪一句话更合适呢？ 2.读一读：电话小贴士。 3.听儿歌：我会打电话。
（1）出示句子： ①喂，您好。请问张阳在家吗？ ②您好。请问张阳在家吗？ ③阿姨，您好。我是张阳的同学李中。请问张阳在家吗？ 小结：第三句话最合适，因为它不仅有礼貌，而且说清楚了自己是谁。请你跟李中同学再读一读。 （2）打电话应该注意什么呢？电话小贴士告诉了你这个秘密。我们来读一读吧。 （3）听儿歌《我会打电话》，了解打电话的步骤。 6..过渡：你学会打电话了吗，让我们试着演一演。 7.出示： 学习任务单三：学一学，演一演怎样打电话。 1.李中打电话约张阳同学踢足球。（同桌合作） 2.你打电话向老师请假。 3. 有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
8.张阳来接电话了，想一想李中怎么约他踢球呢？ （1）同桌演一演。 （2）听听这两位同学的表演。播放学生模仿表演视频。 （3）他们表演的如何呢？我们听听这位小朋友的评价。 9.叮铃铃，一阵急促的电话铃又响起了，这是谁在打电话呢？这次老师去接电话。 （1）创设情境：奇奇打电话音频。 （2）哇，是奇奇来电话了。教师表演接电话。 （3）奇奇支支吾吾说不出话。她怎么了，请仔细观察图画。谁来帮她继续打电话呢？ （4)教师评价：这位同学说得真棒，不仅有礼貌，而且把奇奇因为生病，所以要请一天假这件事表达得非常清楚、简洁。老师奖励她一颗星。 10.有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。我会怎么说呢？ （1）以“我会这样说： ”为开头，自由说一说。 （2）大家说得真棒，老师奖励你们看一段视频。 三、课堂小结 小朋友们，通过这节课的学习，相信你也学会了打电话，让我们一起自信地读一读《我会打电话》。