统编版一年级下册 口语交际 一起做游戏 教案(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 口语交际：一起做游戏
教学目标
1. 介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。 2. 能积极主动邀请小伙伴一起做游戏。
教学重难点
教学重点： 能有礼貌地邀请小伙伴做游戏，并说清楚游戏规则。
教学难点： 能一边说一边做动作，说清楚游戏规则。
教学过程
一、游戏导入兴趣浓 说到玩游戏，那可是小朋友们最喜欢的事情了，你能猜出这些好玩的游戏吗？试试看！ 出示图片：丢手绢、跳皮筋、跳房子、捉迷藏等游戏画面。这些游戏真好玩！ 小朋友，你玩过哪些有趣的游戏呢？说说吧。出示：我玩过 游戏。 还能这样说吗？我和 （谁）一起玩过 （什么）游戏。 【设计意图：用学生熟悉的游戏导入课堂，唤起学生的记忆，激发他们参与游戏，进行表达的兴趣；并用填空的模式鼓励学生大胆表达，引发学生介绍游戏的热情。】 二、邀请伙伴有礼貌 游戏要和小伙伴一起玩才更有趣，那就让我们去邀请小伙伴吧！听听他们是怎么说的？ 出示两个小女孩的对话图，配音频。 听了他们的对话，再来看看小女孩儿的表情，你有什么发现吗？ 学生观察小女孩儿表情：面带微笑，特别有礼貌。总结：邀请别人的时候我们要热情大 方有礼貌，被邀请时我们也要积极参与，不懂就问。 我们就用上这种办法，一起玩游戏吧。 【设计意图：本环节引导学生通过观察插图，听小朋友的对话，明确游戏中“邀请者”和“参与者”的要求，要有邀请有回应，培养学生乐于交往和友善待人的行为习惯。】 三、游戏当中学表达 1.情境再现学介绍 小朋友们仔细观察这幅图片，我们看到，一个小朋友蒙着眼睛正在给小熊贴鼻子，另一 个小朋友正在帮助他。知道了这些，你就会玩了吗？ 我们发现还是不太清楚，怎么办呢？让我们一起去看看吧。（播放贴鼻子视频） 2.归纳总结说方法 小朋友，你学会了吗？还记得他们是怎么做的呢？ 我们一起来看：1.他们首先在墙上贴了一个没有鼻子的小熊。2.接着蒙住一个同学的眼 睛，转三圈。3.最后走到小熊跟前把鼻子贴好。（出示分步骤的视频截图动作） 这样游戏的步骤就非常清楚了。怎样才能把游戏讲清楚呢？ 学生发现：用上“首先……接着……最后……”的连接词把游戏规则讲清楚。用上这个好办法同桌互相说说贴鼻子这个游戏的规则。 3.迁移运用试一试 学生用上“首先……接着……最后……”的连接词来介绍自己喜欢的游戏。 4.多种方法说得清 还有什么方法也能把游戏介绍清楚呢？播放音频介绍。 他用“一、二、三”的顺序词分步骤也能把游戏介绍清楚。赶快用上这个方法再说说自 己最拿手的游戏吧。（学生介绍水果蹲的游戏） 我们来看看这个小朋友介绍——（视频：学生加上动作介绍木头人游戏） 总结：小朋友们真了不起，用上“首先……接着……最后……”这样的连接词或用上“一、 二、三”这样的顺序词分步骤来说，就能很条理地表达清楚游戏规则，这样的小妙招真实用！ 从他的介绍中，你又有什么新发现吗？（出示：带动作介绍的图片） 加上动作更清楚，让我们听得更加明白。这节课你们课学到了不少做游戏的锦囊妙计， 把它变成一个小儿歌，我们一起来读读吧。 【设计意图：本环节学生在真实的游戏情境中学会如何讲清游戏规则。这一环节没有讲 解，没有说教，而是让学生在沉浸式体验中，在语言实践中习得交际的方法，并能归纳总结，及时在情境中灵活运用方法。】 四、评选最佳推荐官 用上这些好办法，让我们一起玩游戏吧！（播放老鹰抓小鸡视频） 他们玩得多开心呀，你知道这是什么游戏吗？老鹰捉小鸡！小朋友，你也想和小伙伴玩 这个游戏吗？那就请你把这个游戏推荐给好朋友吧！（播放视频介绍） 还记得这节课你学会的锦囊妙计吗？（出示评价标准）得到三颗星就是今天的最佳游戏 推荐官啦！ 游戏能带给我们快乐，还能让我们交上好朋友，把快乐传递给其他人，课后，用上今天 学到的方法向小朋友介绍你喜欢的游戏，去传递这份快乐吧！ 【设计意图：本环节设计“评选最佳推荐官” 的活动，创设情境，推动了学生课上的交际和互动。将课上习得的方法转化为最佳推荐官的评价标准，很好地体现了教学评的一致。】