统编版一年级下册语文园地八 第二课时 教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一 学期 春季
课题 语文园地八
教学目标
1.借助插图，积累表示心情的词语，结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。 2.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
教学重难点
教学重点： 1、借助插图引导学生图中人物的表情，体会人物心情，积累表示心情的词语。 2、借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。正确朗读古诗，了解故事大意，积累古诗。
教学难点： 1、联系生活，根据自己的情感体验，进行说话和写话的练习。 2、有节奏朗读古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。
教学过程
一、字词句运用 1.观察第一幅图 （1）观察图中小女孩脸上的表情，你想到了哪个词语？ 生：高兴、快乐、开心…… （2）高兴的表情是怎样的？（生做高兴的表情） （3）日常生活中有哪些令你高兴的事？你能跟大家说一说吗？ 同桌相互交流后指名说。 生：我写的字得到了老师的表扬，我很高兴。 弟弟很会做鬼脸，每次都把我逗得哈哈大笑。 今天爸爸妈妈带我去公园玩，我很开心。 2.观察第二幅图 （1）你们生过气吗？为什么会生气？生气的表情是什么样的？你见过其他人生气的情景吗？（指名说） 生：爸爸答应陪我去游乐园却又反悔了，我很生气。 （2）“生气”还可以用哪些词语来表达？（发怒、发火。） 3.观察第三幅图 （1）什么是害怕，做一做害怕的表情。 （2）说一说自己在什么情况下会害怕？ 生：在陌生的地方独自等待爸爸、妈妈，我有些害怕。 （3）“害怕”还可以用哪些词语来表达？（惊慌，恐惧） 4.观察第四幅图 （1）图中的小女孩心情怎么样？（难过、伤心、难受……） （2）你曾经为什么事感到难过、感到伤心？（指名说） 生：好朋友英英转学了，我很难过。 5.选择心情练写话。 选择一种或多种心情，写一写。 要求： （1）句子表达通顺完整。 （2）不会写的字用拼音代替。 （3）写完后给同桌读一读。 二、日积月累 1.教师播放古诗《画鸡》的多媒体课件，会读的同学可以跟着视频一起诵读。 2.作者简介 唐寅，字伯虎，号六如，吴县（今江苏）人，明代书画家，诗文家，其诗文别具一格，敢于突破限制，大胆表达真情实感。为“吴中四才子”之一。 3.生自由练读古诗，要读准字音。 4.教师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。 5.想象交流：请你一边朗诵古诗，一边看图，看看大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。 6.课件播放《画鸡》的公鸡插图，学生一边观察公鸡的样子，一边用自己的语言说诗意。 大公鸡头上的红冠不用裁剪，是天生的，它身披雪白的羽毛，雄赳赳的走来。平时不敢轻易鸣叫，但是它叫的时候，千家万户的门都打开。 7.齐声诵读，背诵古诗。