统编版一年级下册语文园地二 教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 语文园地二
教学目标
1.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。 2.积累古诗并背诵《春晓》。 3.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的美好与宝贵。 4.培养学生阅读的兴趣。
教学重难点
教学重点： 1.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。 2.积累古诗并背诵《春晓》。 教学难点： 和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，培养学生阅读的兴趣。
教学过程
一、谈话导入，展示交流 同学们，今天老师给大家带来几位新伙伴。你们认识吗？接下来我们走进展示台。 1.出示课件 教师范读，学生跟读。 同桌合作读，分享交流：在其他课本上还积累了哪些词语？ 展示交流 （1）指名说：你还可以从哪些地方认识生字？（报纸上、食品包装上、火车票上......） （2）男女生比赛读。 二、诵读古诗，日积月累 1.朗读古诗，整体感悟。 （1）听《春晓》的配乐朗读。 （2）全班齐读古诗，注意读出节奏，读出韵律。 （3）男女生比赛读。 （4）小组交流古诗的意思，分享展示。 2.结合图片，唱读古诗。 （1）出示图片，配乐唱读古诗。 （2）师生合作读。 3.结合图片，想象交流 （1）读了古诗，你仿佛听到了什么？看到了什么？ 指名回答：仿佛听到鸟叫声、沙沙的风雨声,看到了满地的花瓣。 交流学过的描写春天的古诗，指名说：《村居》、《鸟鸣涧》...... 朗读课文，激发兴趣 师：生活中没有书籍，就没有阳光，爱阅读的孩子，心里就有光。接下来我们一起走进课文《阳光》，和大人一起读。 出示朗读视频，激发兴趣。 结合图画，师生合作读。 小组交流，指名回答。 （1）作者把阳光比作了什么？（金子） （2）作者把阳光比作金子，说明了金子怎么样？（宝贵） （3）阳光洒遍了哪里？（田野、高山、小河） 4如此宝贵的阳光，还会照到哪里？想象交流 总结内容，布置作业 1.谈话总结：阳光是美好的，我们要珍惜阳光，在阳光下健康快乐地成长。 2.布置作业： （1）画一幅阳光照耀下的美丽图画。 （2）积累有关《春天》的古诗。 五、板书设计