统编版一年级下册语文园地五 教案(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文（统编版） 年级 一年级 学期 春季
课题 语文园地五
教学目标
1.正确、流利朗读形声字儿歌，认识“饭、能、茶、轻、鞭、饱、泡、炮”8个生字。 2.联系句子发现形声字的构字规律。 3.正确朗读三组根据偏旁归类的形声字，能借助学习提示说说自己的发现，进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。
教学重难点
教学重点： 1.联系句子发现形声字的构字规律。 教学难点： 1.进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。
教学过程
一、回顾旧知，导入新课 1.回顾旧知：出示本单元《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇课文，回忆从中认识了许多汉字。 2.引入学习：这节课我们走进《语文园地五》，进一步探秘汉字王国。 二、学习“识字加油站” 1.初读形声字儿歌，整体感知。 （1）学生借助拼音自由朗读形声字儿歌。 （2）听录音，发现形声字儿歌中每一行最后一个字的特点。 2.认识生字。 （1）课件中去掉形声字儿歌的拼音，学生朗读。 （2）课件中去掉形声字儿歌中其他字，保留本次要求认识的字,学生认读生字。 3.发现形声字的构字规律。 （1）发现形声字声旁的规律。 出示生字“饱、泡、炮”，引导学生发现它们都是形声字，左边的部件是形旁，右边的包是声旁。 发现形声字形旁的规律。 ①根据形声字的形旁表意的特点，理解“饱、泡、炮”的意思。 出示“有饭能吃饱”：引导学生发现“饱”是食字旁的字，带有食字旁的字大多和食物或者吃喝有关。给“能”字正音，读准句子。 出示“有水把茶泡”：学习“茶”，与植物有关，所以是草字头。引导学生发现“泡”的形旁是三点水，表示它和水有关。读准句子。 出示“有火放鞭炮”：学习“鞭”，正音，组词。播放“放鞭炮”的声音，引导学生发现“炮”的形旁是火字旁，与火有关。读准句子。 ②根据形声字的形旁表意的特点，引导学生自己说说“跑、抱”的意思。 ③根据形声字的形旁表意的特点，引导学生猜猜“袍”的意思。 4.多种形式熟读形声字儿歌。 （1）学生自由朗读形声字儿歌。 （2）学生拍手读形声字儿歌。 5.利用形声字的构字规律完成拓展练习。 （1）出示与“苗”字有关的形声字儿歌，学生自主阅读，完成填空。 （2）师生齐读与“苗”字有关的形声字儿歌。 6.小结：形声字儿歌多有趣呀，感兴趣的小朋友也可以选一些声旁相同的字来编一编儿歌。 三、学习“我的发现” 1.出示“我的发现”中的三组字，教师带读，正音。 2.引导学生通过观察生字发现：第一组都是口字旁的字，第二组都是提手旁的字，第三组都是足字旁的字。这些字都和动作有关。 3.引导学生了解形声字同个偏旁往往表示同一类的内容。 （1）教师引导学生读生字，做动作，说发现。 （2）学习泡泡里的话，感受用词的准确。 ①出示“口字旁的字大多和嘴有关。” ②圈出“大多”体会用词的准确。大多就是说，不是所有口字旁的字都与嘴有关，比如：叶子的叶、是吗的吗。 ③仿照泡泡里的话说说自己的发现。 4.利用形声字构字规律猜“跺”的读音、意思分别与什么有关，并引导学生通过查字典进行验证。 5.小结：根据形声字特点来识字是一种很好的识字方法，当我们遇到不认识的字，看看它的偏旁也许能猜到大概的意思，看看声旁也许就能猜对读音。 6.读儿歌记方法：学习形声字，有个小秘密。声旁多表音，形旁多表意。分清声和形，困难变容易。 四、课堂小结 总结：今天这节课，我们在“识字加油站”和“我的发现”中学习了一些形声字，并进一步了解了形声字的特点。这节课就上到这儿，下节课请大家准备好新华字典，小朋友们再见。