18.《童年的水墨画》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
语文三年级下册
童年的水墨画
秋千歌
荡荡荡，荡荡荡
我抓住秋千往上荡，
高高地往上荡。
我就是田野的王，
城市的王，
我就是大地的王，
天空的王。
我抓住秋千往上荡,
荡完下来到地上。
荡荡荡，坐上秋千，我就是王！
课文导入
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》，分享童年的快乐
墨
mò
自学提示：
1.自由读课文，读准字音，圈出生字词，多读几遍。
2.把诗歌读通顺。
破碎
染绿
水墨画
浪花
凉爽
溅起
mò
rǎn
suì
làng
jiàn
shuǎng
我会认
和
和面
huó
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
多音字
hé
小鸭子一下子钻入水中。
钻
zuān
钻石的价格是非常昂贵的。
zuàn
三首儿童诗分别写了什么内容？
《溪边》：在溪边钓鱼。
《江上》：在江上戏水。
《林中》：在林中采蘑菇。
大声朗读《溪边》：
1.边读边想象画面，诗中描绘了哪些景物，有哪些颜色。请在文中标注出来。
2.画出你喜欢的句子， 在不理解的地方打上“？”与同桌讨论交流，想一想你有哪些办法去理解。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪 边
你仿佛看到了什么样的画面？
课文解读
《溪边》描绘了一幅怎样的画面？
《溪边》描绘了一幅有静有动的画面。溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们在等待鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静的画面被“蹦跳着的鱼儿”和“笑声”打破了，溪边变得热闹起来。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子
拟人
比喻
这段话里哪个字用得比较好？
人影
钓竿
“染”字。运用拟人的修辞手法，把溪水写活了。
给溪水染绿了，
上立着一只红蜻蜓。
从这句话中可以读出什么？
忽然
草地上
孩子钓到了鱼以及钓到鱼之后的快乐心情。
扑腾一声人影碎了，
蹦跳着鱼儿和笑声。
蹦跳着鱼儿和笑声。
立着一只红蜻蜓。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像
人影给溪水染绿了，
钓竿上
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上
景物
动物
绿玉带一样平静。
　　
　 江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀
一双双
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
小手拨动着浪花，
拍水戏耍。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙
你知道“水葫芦”指什么吗
水葫芦的学名为“凤眼莲”，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名。文中指的戏水的孩子，突出了孩子活泼的特点。
林中
松林刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
松树
松针
运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
林中
刚洗过澡一身清清爽爽，
上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
雨后小蘑菇长势旺盛。
小蘑菇形态可掬。
小蘑菇明艳动人。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
是谁呢？
运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑菇，形象、贴切。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
这是一首 ，分别写了 ，
， ，表现了 。
《溪边》
儿童诗
《林中》
《江上》
主题概括
孩子们童年生活的快乐
溪边
江上
——戏水调皮
——采蘑菇高兴
——钓鱼快乐
板书设计
七彩童年 欢乐如歌
林中
童年的水墨画
课堂练习
比一比，组成词语。
葫( ) 拨( ) 蘑( ) 菇( )
胡( ) 泼( ) 磨( ) 姑( )
胡乱
拨动
活泼
蘑菇
磨坊
蘑菇
姑妈
葫芦
文中作者写到了童年的三个画面，结合课文想一想你的童年还有哪些画面？动手写一写。
提示：草地 、沙滩、大海、高山
请你模仿三首诗中的一首，
创作一首小诗，记录你的童年梦想与趣事。
谢 谢