6.2 认识生物的多样性 (共26张PPT)人教版 八年级上册
文档属性
| 名称 | 6.2 认识生物的多样性 (共26张PPT)人教版 八年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-06-17 19:12:28 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
第二章 认识生物的多样性
人教版 八年级生物上册
课前导学
基础巩固
00
01
CONTANTS
目 录
能力提升
02
生物
◆ 课前导学◆
返回目录
知识点一 生物种类的多样性
1.我国植物种类的多样性:我国植物资源十分丰富,其中,我国是
最丰富的国家,被称为“祼子植物的故乡”。
2.我国动物种类的多样性:我国是动物种类最多的国家之一,脊椎动物中鱼、鸟、哺乳动物的种数都位于世界前列。
裸子植物
生物
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知识点二 基因的多样性
1.每种生物都是一个丰富的 。
2.生物种类的多样性实质上是 。
基因库
基因的多样性
生物
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知识点三 生态系统的多样性
1.我国生态系统的多样性:我国有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。
2.保护生物多样性的根本措施:保护生物的 ,
保护 。
栖息环境
生态系统的多样性
生物
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3.生物多样性三个层次之间的关系:
(1)每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成一个 。
(2)每种生物生活在一定的生态系统中,并且与其他生物种类相联系。
(3)某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的 ;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速 的多样性和
多样性的丧失。
基因库
生态系统
生物种类
基因
生物
◆ 基础巩固◆
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一、选择题 (只有一项是符合题目要求的)
知识点一 生物种类的多样性
1.下列关于武夷山国家公园生物多样性调查表中,主要体现了 ( )
A.物种多样性
B.生物数量多样性
C.基因多样性
D.生态系统多样性
A
类群 高等植物 脊椎动物 昆虫 大型真菌
数量 936种 463种 1 079种 164种
生物
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2.《中国生物多样性国情研究报告》中,我国已知哺乳类动物581种,鸟类1 244种,爬行动物376种,鱼类3 862种,被子植物超过3万种。这体现了我国 ( )
A.生物多样性 B.物种多样性
C.基因多样性 D.生态系统多样性
B
生物
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知识点二 基因的多样性
3.习近平总书记要求“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”,“推动藏粮于技,落实落地”,“藏粮于技”的重点是推进育种创新,“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种,利用了 ( )
A.物种多样性 B.基因多样性
C.生态系统多样性 D.染色体多样性
B
生物
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4.猕猴桃的营养丰富,口感酸甜,是人们喜爱的水果之一,世界猕猴桃原产地在湖北宜昌市夷陵区雾渡河镇。猕猴桃品种繁多,最常见的种植品种有:徐香、米粮、亚特、秦美、金艳、华优、海沃德、翠香、红阳等,这体现了生物多样性所包含的 ( )
A.物种多样性
B.生态系统多样性
C.基因多样性
D.环境多样性
C
生物
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5.据统计,中国海洋已记录的海洋生物种类共20 278种,隶属于44门,其中鱼类约占世界总数的14%,蔓足类约占24%,昆虫类约占20%,红树林植物约占43%,海鸟约占23%,这些生物种类多样性的实质是 ( )
A.生物功能的多样性 B.生物环境的多样性
C.生态系统的多样性 D.生物基因的多样性
D
生物
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6.深圳国家基因库是世界上最大的综合基因库,下列有关说法错误的是 ( )
A.每种生物都是一个十分丰富的基因库
B.生物多样性是指生物种类的多样性
C.即使是同种生物,不同个体之间的基因也不完全相同
D.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一
··
B
解析:生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,B项说法错误。故选B。
生物
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知识点三 生态系统的多样性
7.我国有广袤的陆地,辽阔的海洋,复杂的地形和多样的气候,从而形成了森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统,这说明了我国 ( )
A.生态系统的多样性
B.食物链和食物网的多样性
C.生物种类的多样性
D.动物和植物的多样性
A
生物
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8.广东地域广阔,物产丰富,下列实例能反映生态系统多样性的是 ( )
A.珠江鱼类种类丰富,有鲮鱼、鲤鱼、花鲈等
B.白云山有鹅掌楸、油杉、大叶竹柏等多种植物
C.广东地区有农田、森林、海洋、城市、湿地等
D.茂名的荔枝有白糖罂、妃子笑、桂味等品种
C
生物
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二、非选择题
10.阅读下列资料,回答问题。
欧洲航海者的日记显示,在15世纪以前,毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛,他们疯狂地捕猎渡渡鸟,加之殖民者带来的猪、狗、鼠等,渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后,毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚,种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实,果实经过渡渡鸟的消化道后,果皮变薄了,果实中的种子得以正常萌发。
(1)渡渡鸟的灭绝是一种生物的消失,人类的活动破坏了 多样性。
生物种类
生物
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(2)渡渡鸟消失了,渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失,人类的活动也破坏了 多样性。
(3)渡渡鸟灭绝后,卡尔瓦利亚树不能正常发芽,致使森林生态系统受到破坏,许多生物失去了栖息环境,导致了 多样性和
多样性的进一步丧失。
(4)从上述材料可以看出,人类的 和 是造成渡渡鸟灭绝的主要原因,渡渡鸟的灭绝又造成卡尔瓦利亚树濒危,因此,保护 和保护 是保护生物多样性的根本措施。
基因
生物种类
生态系统
疯狂捕杀
乱捕滥杀
生物的栖息环境
生态系统的多样性
生物
◆ 能力提升◆
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一、选择题 (只有一项是符合题目要求的)
1.下列有关生物多样性的叙述中,正确的是 ( D )
A.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一,被称为“种子植物的故乡”
B.不同生物个体之间的差别实质是生物结构组成的差别
C.同种生物的所有个体之间的基因完全相同,每个物种都是一个独特的基因库
D.生物的种类越丰富,生态系统往往就越稳定
生物
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1.D 解析:我国是生物种类最丰富的国家之一,被称为“裸子植物的故乡”,A项错误;生物的性状是由基因决定的,不同生物的性状千差万别,不同种生物及同种生物的个体之间的差别,归根到底是基因组成有差别,B项错误;不同物种基因不同,同种生物不同个体之间基因也各不相同,它们组成一个独特的基因库,C项错误;生物种类的多样性是由基因的多样性决定的,生物种类的多样性组成了不同的生态系统,因此生物的种类越丰富,生态系统往往就越稳定,D项正确。故选D。
生物
◆ 能力提升◆
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2.下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是 ( )
选项 对生物多样性的相关描述 层次
A 班上同学中,有人是双眼皮、有人是单眼皮 遗传多样性
B 美国纽约市的居民中有白种人、黑种人和黄种人 物种多样性
C 白水洞风景区的森林生态系统分层明显,有乔木层、灌木层、草本层 生态系统多样性
D 我国有湿地生态系统、草原生态系、海洋生态系等 生态系统多样性
B
···
生物
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2.B 解析:双眼皮和单眼皮属于一对相对性状,属于遗传多样性,A项正确;白人、黑人和黄种人属于同一物种,之间不存在生殖隔离,不属于物种多样性,B项错误;白水洞风景区的森林生态系统分层明显,有乔木层、灌木层、草本层,构成生态系统多样性,C项正确;我国有湿地生态系统、草原生态系、海洋生态系等,构成生态系统多样性,D项正确。故选B。
生物
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二、非选择题
3.请阅读下面的资料,回答问题。
资料一:生物多样性是指地球上的生物所有形式层次和联合体中生命的多样化。简单地说,生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性(图甲)。生物多样性是生命的基础,它使地球上的每一个有生命的有机体都独一无二,使自然欣欣向荣。
资料二:《生物多样性公约》第十五次缔约方大会(COP15)于2021年10月11日至15日在云南昆明召开。本次COP15大会主题为“生态文明:共建地球生命共同体”,这是联合国生物多样性公约缔约方大会首次将“生态文明”作为大会主题。本次大会会标如图乙所示,其
生物
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设计理念来源于中国的剪纸艺术和印章文化。会标以不同元素组成一滴“水滴”,也是一粒“种子”的形状。水是生命之源,“水滴”中包含身着民族服饰的小女孩、大熊猫、孔雀、蝴蝶、梅花、鱼、浪花等元素。会标以甲骨文为背景,背景由山水林田草、花鸟鱼虫等文字组成,反映了生物多样
性和文化多样性,表达出《生
物多样性公约》的2050年愿
景——人与自然和谐共生,全
球共建生态文明。
生物
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(1)走进大自然,丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观的认识,这是指图甲中[ ] 的多样性;蝴蝶的品种多样,这是由图甲中[ ] 的多样性决定的;图甲中C指的是 的多样性。
(2)小铭同学将COP15会标“水滴”中的动物进行了分类,将小女孩、大熊猫、孔雀、鱼归为一类,将蝴蝶归为另一类,其分类依据是 。
A 物种
B 基因 生态系统
有无脊柱
生物
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(3)COP15会标“水滴”中梅花的分类等级依次是:植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、李亚科、杏属、梅。会标中与小女孩亲缘关系最近的生物是 。
(4)造成生物多样性面临威胁的原因有很多,为保护生物多样性,建立
是最为有效的措施,而从长远来看,最根本的措施是保护的 多样性。
大熊猫
自然保护区
生态系统
生物
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(5)5月22日为“世界生物多样性日”,各地都在组织开展宣传活动,作为一名中学生,我们应该为建设美好家园,共建人与自然和谐共生的美好未来贡献自己的一份力量。请写出一条你的做法:
。
爱护动物,保护它们的家园
谢谢观看
人教版 八年级生物上册
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第二章 认识生物的多样性
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课前导学
基础巩固
00
01
CONTANTS
目 录
能力提升
02
生物
◆ 课前导学◆
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知识点一 生物种类的多样性
1.我国植物种类的多样性:我国植物资源十分丰富,其中,我国是
最丰富的国家,被称为“祼子植物的故乡”。
2.我国动物种类的多样性:我国是动物种类最多的国家之一,脊椎动物中鱼、鸟、哺乳动物的种数都位于世界前列。
裸子植物
生物
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知识点二 基因的多样性
1.每种生物都是一个丰富的 。
2.生物种类的多样性实质上是 。
基因库
基因的多样性
生物
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知识点三 生态系统的多样性
1.我国生态系统的多样性:我国有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。
2.保护生物多样性的根本措施:保护生物的 ,
保护 。
栖息环境
生态系统的多样性
生物
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3.生物多样性三个层次之间的关系:
(1)每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成一个 。
(2)每种生物生活在一定的生态系统中,并且与其他生物种类相联系。
(3)某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的 ;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速 的多样性和
多样性的丧失。
基因库
生态系统
生物种类
基因
生物
◆ 基础巩固◆
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一、选择题 (只有一项是符合题目要求的)
知识点一 生物种类的多样性
1.下列关于武夷山国家公园生物多样性调查表中,主要体现了 ( )
A.物种多样性
B.生物数量多样性
C.基因多样性
D.生态系统多样性
A
类群 高等植物 脊椎动物 昆虫 大型真菌
数量 936种 463种 1 079种 164种
生物
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2.《中国生物多样性国情研究报告》中,我国已知哺乳类动物581种,鸟类1 244种,爬行动物376种,鱼类3 862种,被子植物超过3万种。这体现了我国 ( )
A.生物多样性 B.物种多样性
C.基因多样性 D.生态系统多样性
B
生物
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知识点二 基因的多样性
3.习近平总书记要求“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”,“推动藏粮于技,落实落地”,“藏粮于技”的重点是推进育种创新,“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种,利用了 ( )
A.物种多样性 B.基因多样性
C.生态系统多样性 D.染色体多样性
B
生物
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4.猕猴桃的营养丰富,口感酸甜,是人们喜爱的水果之一,世界猕猴桃原产地在湖北宜昌市夷陵区雾渡河镇。猕猴桃品种繁多,最常见的种植品种有:徐香、米粮、亚特、秦美、金艳、华优、海沃德、翠香、红阳等,这体现了生物多样性所包含的 ( )
A.物种多样性
B.生态系统多样性
C.基因多样性
D.环境多样性
C
生物
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5.据统计,中国海洋已记录的海洋生物种类共20 278种,隶属于44门,其中鱼类约占世界总数的14%,蔓足类约占24%,昆虫类约占20%,红树林植物约占43%,海鸟约占23%,这些生物种类多样性的实质是 ( )
A.生物功能的多样性 B.生物环境的多样性
C.生态系统的多样性 D.生物基因的多样性
D
生物
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6.深圳国家基因库是世界上最大的综合基因库,下列有关说法错误的是 ( )
A.每种生物都是一个十分丰富的基因库
B.生物多样性是指生物种类的多样性
C.即使是同种生物,不同个体之间的基因也不完全相同
D.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一
··
B
解析:生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,B项说法错误。故选B。
生物
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知识点三 生态系统的多样性
7.我国有广袤的陆地,辽阔的海洋,复杂的地形和多样的气候,从而形成了森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统,这说明了我国 ( )
A.生态系统的多样性
B.食物链和食物网的多样性
C.生物种类的多样性
D.动物和植物的多样性
A
生物
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8.广东地域广阔,物产丰富,下列实例能反映生态系统多样性的是 ( )
A.珠江鱼类种类丰富,有鲮鱼、鲤鱼、花鲈等
B.白云山有鹅掌楸、油杉、大叶竹柏等多种植物
C.广东地区有农田、森林、海洋、城市、湿地等
D.茂名的荔枝有白糖罂、妃子笑、桂味等品种
C
生物
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二、非选择题
10.阅读下列资料,回答问题。
欧洲航海者的日记显示,在15世纪以前,毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛,他们疯狂地捕猎渡渡鸟,加之殖民者带来的猪、狗、鼠等,渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后,毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚,种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实,果实经过渡渡鸟的消化道后,果皮变薄了,果实中的种子得以正常萌发。
(1)渡渡鸟的灭绝是一种生物的消失,人类的活动破坏了 多样性。
生物种类
生物
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(2)渡渡鸟消失了,渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失,人类的活动也破坏了 多样性。
(3)渡渡鸟灭绝后,卡尔瓦利亚树不能正常发芽,致使森林生态系统受到破坏,许多生物失去了栖息环境,导致了 多样性和
多样性的进一步丧失。
(4)从上述材料可以看出,人类的 和 是造成渡渡鸟灭绝的主要原因,渡渡鸟的灭绝又造成卡尔瓦利亚树濒危,因此,保护 和保护 是保护生物多样性的根本措施。
基因
生物种类
生态系统
疯狂捕杀
乱捕滥杀
生物的栖息环境
生态系统的多样性
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一、选择题 (只有一项是符合题目要求的)
1.下列有关生物多样性的叙述中,正确的是 ( D )
A.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一,被称为“种子植物的故乡”
B.不同生物个体之间的差别实质是生物结构组成的差别
C.同种生物的所有个体之间的基因完全相同,每个物种都是一个独特的基因库
D.生物的种类越丰富,生态系统往往就越稳定
生物
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1.D 解析:我国是生物种类最丰富的国家之一,被称为“裸子植物的故乡”,A项错误;生物的性状是由基因决定的,不同生物的性状千差万别,不同种生物及同种生物的个体之间的差别,归根到底是基因组成有差别,B项错误;不同物种基因不同,同种生物不同个体之间基因也各不相同,它们组成一个独特的基因库,C项错误;生物种类的多样性是由基因的多样性决定的,生物种类的多样性组成了不同的生态系统,因此生物的种类越丰富,生态系统往往就越稳定,D项正确。故选D。
生物
◆ 能力提升◆
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2.下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是 ( )
选项 对生物多样性的相关描述 层次
A 班上同学中,有人是双眼皮、有人是单眼皮 遗传多样性
B 美国纽约市的居民中有白种人、黑种人和黄种人 物种多样性
C 白水洞风景区的森林生态系统分层明显,有乔木层、灌木层、草本层 生态系统多样性
D 我国有湿地生态系统、草原生态系、海洋生态系等 生态系统多样性
B
···
生物
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2.B 解析:双眼皮和单眼皮属于一对相对性状,属于遗传多样性,A项正确;白人、黑人和黄种人属于同一物种,之间不存在生殖隔离,不属于物种多样性,B项错误;白水洞风景区的森林生态系统分层明显,有乔木层、灌木层、草本层,构成生态系统多样性,C项正确;我国有湿地生态系统、草原生态系、海洋生态系等,构成生态系统多样性,D项正确。故选B。
生物
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二、非选择题
3.请阅读下面的资料,回答问题。
资料一:生物多样性是指地球上的生物所有形式层次和联合体中生命的多样化。简单地说,生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性(图甲)。生物多样性是生命的基础,它使地球上的每一个有生命的有机体都独一无二,使自然欣欣向荣。
资料二:《生物多样性公约》第十五次缔约方大会(COP15)于2021年10月11日至15日在云南昆明召开。本次COP15大会主题为“生态文明:共建地球生命共同体”,这是联合国生物多样性公约缔约方大会首次将“生态文明”作为大会主题。本次大会会标如图乙所示,其
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设计理念来源于中国的剪纸艺术和印章文化。会标以不同元素组成一滴“水滴”,也是一粒“种子”的形状。水是生命之源,“水滴”中包含身着民族服饰的小女孩、大熊猫、孔雀、蝴蝶、梅花、鱼、浪花等元素。会标以甲骨文为背景,背景由山水林田草、花鸟鱼虫等文字组成,反映了生物多样
性和文化多样性,表达出《生
物多样性公约》的2050年愿
景——人与自然和谐共生,全
球共建生态文明。
生物
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(1)走进大自然,丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观的认识,这是指图甲中[ ] 的多样性;蝴蝶的品种多样,这是由图甲中[ ] 的多样性决定的;图甲中C指的是 的多样性。
(2)小铭同学将COP15会标“水滴”中的动物进行了分类,将小女孩、大熊猫、孔雀、鱼归为一类,将蝴蝶归为另一类,其分类依据是 。
A 物种
B 基因 生态系统
有无脊柱
生物
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(3)COP15会标“水滴”中梅花的分类等级依次是:植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、李亚科、杏属、梅。会标中与小女孩亲缘关系最近的生物是 。
(4)造成生物多样性面临威胁的原因有很多,为保护生物多样性,建立
是最为有效的措施,而从长远来看,最根本的措施是保护的 多样性。
大熊猫
自然保护区
生态系统
生物
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(5)5月22日为“世界生物多样性日”,各地都在组织开展宣传活动,作为一名中学生,我们应该为建设美好家园,共建人与自然和谐共生的美好未来贡献自己的一份力量。请写出一条你的做法:
。
爱护动物,保护它们的家园
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