第二章 动物的运动和行为 实验四 蚂蚁的通讯 (共14张PPT)人教版 八年级上册
文档属性
| 名称 | 第二章 动物的运动和行为 实验四 蚂蚁的通讯 (共14张PPT)人教版 八年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-06-17 19:18:31 | ||
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文档简介
(共14张PPT)
实验四 蚂蚁的通讯
人教版 八年级生物上册
生物
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我们经常会碰见一大群蚂蚁一起来搬食物的壮观场面。它们是靠什么得到食物信息的呢 请你完成下面的探究。
【提出问题】 蚂蚁是怎样进行通讯的
【作出假设】 。
蚂蚁是靠气味进行通讯的
生物
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【制订计划】
(1)实验器材:培养皿3 个、长约10 厘米的小棒2 根(分别编上序号a、b)、小烧杯3 个(分别编上序号1、2、3)、软毛笔、食物。
生物
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(2)实验步骤:
①在学校绿化带找到蚁穴,在蚁穴附近用小烧杯倒扣在装水的培养皿里,做成两个小岛(见图甲);
②岛1上放食物,岛2上不放食物,在蚁穴附近用小木棒搭建桥a和桥b,分别通向岛1和岛2,观察蚂蚁的通讯行为;
生物
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③一段时间后,当岛1和桥a上的蚂蚁足够多时,就撤掉岛1和桥a这一整套装置,把桥a上的蚂蚁用毛笔清扫干净;
④把岛2和桥b这一整套装置从右边挪到蚁穴左上侧,用一个无食物的岛3摆放在原来岛2的位置,用桥a连接蚁穴和岛3(见图乙),观察蚂蚁的行为。
生物
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1.以下是探究蚂蚁食性过程中的几个环节:①蚂蚁可能爱吃甜的食物;②在培养皿的两端分别放少许面粉和少许糖;③蚂蚁爱吃什么样的食物呢;④将实验结果告诉他人并进行比较;⑤分析和处理数据。其中属于科学探究步骤中“得出结论”的是 ( )
A.④ B.① C.⑤ D.②
C
解析:③“蚂蚁爱吃什么样的食物呢”是探究过程中的提出问题。①“蚂蚁可能爱吃甜的食物”是探究过程中的作出假设。②在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖,放进蚂蚁进行探究,这是制定并实施计划。⑤分析和处理数据,得出结论。④将实验结果告诉他人并进行比较是实验探究中的表达交流。故选C。
生物
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2.在探究“蚂蚁的通讯”的实验中,发现蚂蚁并不走捷径,而是沿“侦察蚁”走过的路线蜿蜒前进奔向食物,其原因是在“侦察蚁”走过的路上撒有 ( )
A.标志 B.气味 C.声音 D.食物
B
生物
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3.在探究蚂蚁的通讯时,实验小组的同学将三块石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛,小岛间用两根相同长度的小木条连接起来(如图所示),在C岛上放置甜食,A岛上什么都不放。下列关于实验叙述不正确的是 ( )
A.实验的变量是食物的味道
B.采用多只蚂蚁进行实验
C.捕获的蚂蚁立即开始实验,不需要饲养一段时间
D.实验说明蚂蚁之间有通讯行为
···
C
生物
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4.在探究“蚂蚁的通讯”时,实验小组的同学将三块小石头放在盛有少许清水的托盘内,形成A、B、C三个小岛。A、B岛和A、C岛间各用一根木筷连接起来,形成桥①和桥②,A岛上放置蚂蚁,B岛上放置食物,C岛上什么也不放(如图)。一段时间后,将两根木筷换位,看蚂蚁是否会走错路。以下关于该实验的说法错误的是 ( )
A.更换木筷位置后,多数蚂蚁走向C岛
B.直接用手对调两根木筷对实验无影响
C.最好用饥饿的蚂蚁做实验
D.两根木筷的长短、粗细应一样
解析:直接用手对调两根木筷可能对实验产生影响,应该用镊子调换两根木筷。故选B。
··
B
生物
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5.在“探究蚂蚁的通讯”的实验中,以下操作不合理的是 ( )
A.捕获的蚂蚁需要来自同一个蚁穴
B.实验时要使蚂蚁处于饥饿状态
C.盘子里要放少许清水
D.实验过程中用手直接对调两根小木条后继续观察
···
D
生物
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6.小风同学想探究蚂蚁的通讯,设计了如图所示实验装置。下列是实验步骤和实验现象:
①在盛有少许清水的水槽中放三块小石头,形成A、B、C三个“小岛”。用小木条作“桥”连接A岛与C岛、B岛与C岛,这样蚂蚁只能通过“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
②先将蚂蚁放在C岛上,在A岛上放一些红糖,在B岛上放等量食盐,观察蚂蚁的通讯行为。发现大多数蚂蚁会沿着“桥1”到达A岛。
③用毛笔把蚂蚁放回C岛,将“桥1”和“桥2”调换位置,发现大多数蚂蚁仍然会沿着调换位置后的“桥1”到达B岛。
④把蚂蚁用另一支毛笔放回C岛,在蚂蚁爬过的“桥1”上喷一点香水,发现大多数蚂蚁不再爬上“桥1”。
生物
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请结合实验和所学知识回答问题:
(1)本实验中小风作出的假设是 。
(2)最好将这些室外捕获的蚂蚁饲养一段时间,并在实验前和实验过程中使这些蚂蚁始终处于 (填“饥饿”或“饱食”)状态。
(3)实验用的两根小木条要选择 (填“有”或“无”)气味的,材质和长度也都应该 ,目的是 。
蚂蚁在沿途留下了有气味的物质
饥饿
无
相同
排除无关因素对实验的干扰
生物
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(4)实验中蚂蚁的数量不能过少,原因是
。
(5)小风通过查阅资料了解到,蚂蚁的触角上分布有大量的嗅觉感受器。结合实验现象,得出结论:蚂蚁主要是靠触角辨别 进行通讯的。
(6)实验结束后,小风应如何处理蚂蚁
将其放回原来的生活环境。
避免偶然因素的影响,使实验结果更加可靠
气味
谢谢观看
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This is the last of the postings.
Thank you for watching.
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实验四 蚂蚁的通讯
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生物
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我们经常会碰见一大群蚂蚁一起来搬食物的壮观场面。它们是靠什么得到食物信息的呢 请你完成下面的探究。
【提出问题】 蚂蚁是怎样进行通讯的
【作出假设】 。
蚂蚁是靠气味进行通讯的
生物
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【制订计划】
(1)实验器材:培养皿3 个、长约10 厘米的小棒2 根(分别编上序号a、b)、小烧杯3 个(分别编上序号1、2、3)、软毛笔、食物。
生物
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(2)实验步骤:
①在学校绿化带找到蚁穴,在蚁穴附近用小烧杯倒扣在装水的培养皿里,做成两个小岛(见图甲);
②岛1上放食物,岛2上不放食物,在蚁穴附近用小木棒搭建桥a和桥b,分别通向岛1和岛2,观察蚂蚁的通讯行为;
生物
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③一段时间后,当岛1和桥a上的蚂蚁足够多时,就撤掉岛1和桥a这一整套装置,把桥a上的蚂蚁用毛笔清扫干净;
④把岛2和桥b这一整套装置从右边挪到蚁穴左上侧,用一个无食物的岛3摆放在原来岛2的位置,用桥a连接蚁穴和岛3(见图乙),观察蚂蚁的行为。
生物
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1.以下是探究蚂蚁食性过程中的几个环节:①蚂蚁可能爱吃甜的食物;②在培养皿的两端分别放少许面粉和少许糖;③蚂蚁爱吃什么样的食物呢;④将实验结果告诉他人并进行比较;⑤分析和处理数据。其中属于科学探究步骤中“得出结论”的是 ( )
A.④ B.① C.⑤ D.②
C
解析:③“蚂蚁爱吃什么样的食物呢”是探究过程中的提出问题。①“蚂蚁可能爱吃甜的食物”是探究过程中的作出假设。②在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖,放进蚂蚁进行探究,这是制定并实施计划。⑤分析和处理数据,得出结论。④将实验结果告诉他人并进行比较是实验探究中的表达交流。故选C。
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2.在探究“蚂蚁的通讯”的实验中,发现蚂蚁并不走捷径,而是沿“侦察蚁”走过的路线蜿蜒前进奔向食物,其原因是在“侦察蚁”走过的路上撒有 ( )
A.标志 B.气味 C.声音 D.食物
B
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3.在探究蚂蚁的通讯时,实验小组的同学将三块石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛,小岛间用两根相同长度的小木条连接起来(如图所示),在C岛上放置甜食,A岛上什么都不放。下列关于实验叙述不正确的是 ( )
A.实验的变量是食物的味道
B.采用多只蚂蚁进行实验
C.捕获的蚂蚁立即开始实验,不需要饲养一段时间
D.实验说明蚂蚁之间有通讯行为
···
C
生物
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4.在探究“蚂蚁的通讯”时,实验小组的同学将三块小石头放在盛有少许清水的托盘内,形成A、B、C三个小岛。A、B岛和A、C岛间各用一根木筷连接起来,形成桥①和桥②,A岛上放置蚂蚁,B岛上放置食物,C岛上什么也不放(如图)。一段时间后,将两根木筷换位,看蚂蚁是否会走错路。以下关于该实验的说法错误的是 ( )
A.更换木筷位置后,多数蚂蚁走向C岛
B.直接用手对调两根木筷对实验无影响
C.最好用饥饿的蚂蚁做实验
D.两根木筷的长短、粗细应一样
解析:直接用手对调两根木筷可能对实验产生影响,应该用镊子调换两根木筷。故选B。
··
B
生物
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5.在“探究蚂蚁的通讯”的实验中,以下操作不合理的是 ( )
A.捕获的蚂蚁需要来自同一个蚁穴
B.实验时要使蚂蚁处于饥饿状态
C.盘子里要放少许清水
D.实验过程中用手直接对调两根小木条后继续观察
···
D
生物
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6.小风同学想探究蚂蚁的通讯,设计了如图所示实验装置。下列是实验步骤和实验现象:
①在盛有少许清水的水槽中放三块小石头,形成A、B、C三个“小岛”。用小木条作“桥”连接A岛与C岛、B岛与C岛,这样蚂蚁只能通过“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
②先将蚂蚁放在C岛上,在A岛上放一些红糖,在B岛上放等量食盐,观察蚂蚁的通讯行为。发现大多数蚂蚁会沿着“桥1”到达A岛。
③用毛笔把蚂蚁放回C岛,将“桥1”和“桥2”调换位置,发现大多数蚂蚁仍然会沿着调换位置后的“桥1”到达B岛。
④把蚂蚁用另一支毛笔放回C岛,在蚂蚁爬过的“桥1”上喷一点香水,发现大多数蚂蚁不再爬上“桥1”。
生物
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请结合实验和所学知识回答问题:
(1)本实验中小风作出的假设是 。
(2)最好将这些室外捕获的蚂蚁饲养一段时间,并在实验前和实验过程中使这些蚂蚁始终处于 (填“饥饿”或“饱食”)状态。
(3)实验用的两根小木条要选择 (填“有”或“无”)气味的,材质和长度也都应该 ,目的是 。
蚂蚁在沿途留下了有气味的物质
饥饿
无
相同
排除无关因素对实验的干扰
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(4)实验中蚂蚁的数量不能过少,原因是
。
(5)小风通过查阅资料了解到,蚂蚁的触角上分布有大量的嗅觉感受器。结合实验现象,得出结论:蚂蚁主要是靠触角辨别 进行通讯的。
(6)实验结束后,小风应如何处理蚂蚁
将其放回原来的生活环境。
避免偶然因素的影响,使实验结果更加可靠
气味
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