春课件

课件30张PPT。朱自清春作者简介 朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。读一读下面的词语
水 涨 酝 酿 应 和 薄 烟
黄 晕 捉迷藏 蓑 衣
宛 转 散 在草丛里
zh?ngyìnghèbáoyùncángzhu?nsànyùn niàngsuō太阳的脸红起来了水涨起来了
山朗润起来了盼春小草偷偷地从土里钻出来春草图钻、嫩、绿、满——草坐、躺、滚、踢、跑、捉——人春草图红的像火粉的像霞白的像雪花下成千上百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。春花图态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）（遍地野花，像眼睛，像星星）（拟人）（比喻、排比）（联想）（拟人、比喻）春花图春风图触：（抚摸）味：（泥土气息）（草味）（花香）声：（鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）春风图看，像牛毛像花针，像细丝，密密的斜织着春雨图形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋雨中景色——雨中屋、树、草、人像牛毛——细密像花针——闪烁 像细丝——绵长春雨图迎春图城乡、老小、舒活、抖擞、“一年之计在于春”迎春图
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 美 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 力赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图盼春
1绘春
2--7赞春
8--10总括轮廓一切……欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）钻、嫩、绿、满———草坐、躺、滚、踢、跑、捉————人态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）遍地野花，像眼睛，像星星触：（抚摸）味：（泥土气息）（草味）（花香）声：（鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋城乡、老小、舒活、抖擞、“一年之计在于春”盼、来、近（总领全篇，开启下文）新
力
美问题探究阅读第1-3自然段，回答下列问题。
1、第一段用了哪两种修辞手法？表达作者怎样的心情？
反复、拟人，表达作者殷切而又喜悦的心情。
2、第三段描写春草，为什么又写小孩在草地上兴致勃勃地嬉戏的情景？
用春草带给人的欢乐和惬意，从侧面衬托春草的可爱。
3、从第三段中分别找出描写小草的情态、质地、色泽和长势的词语。（1）描写情态的：
（2）描写质地的：
（3）描写色泽的：
（4）描写长势的：偷偷地，钻嫩嫩的（软绵绵的）绿绿的一大片一大片满是的
阅读第四段，回答下列问题1、这段第4句的“闹”字用得好，为什么？
突出花香蜂多和嗡嗡的声响和热闹景象。
2、蜜蜂、蝴蝶在文中起什么作用？
衬托春花的多、香、艳、美。
3、第5句用了哪些修辞手法？分别突出了野花怎样的特点？
比喻，拟人。比喻突出野花的亮、多；拟人突出野花随风摆动，若隐若现的情态。4、这段文字是按从 到 的顺序写的，显示这种顺序的词语有 、
、 。
5、试分析本段各句的描写角度。
第1、2句 觉，第3句 觉，第4句
觉，第5句 觉。 高低树上花下遍地视味听（视）视阅读第5段，回答：1、“像母亲的手抚摸着你”一句用了哪些修辞手法？突出春风怎样的特点？
比喻、拟人。突出春风温暖、柔和的特点。
2、文中写“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”、“各种花的香”和鸟声、笛声分别突出春风哪些特点？
清新芳香、和谐悦耳。阅读第6段，回答：“像牛毛，像花针，像细丝”一句用了哪些修辞手法？三个分句依次突出了春雨什么特点？
比喻，排比；依次突出了春雨细密、多，闪光亮丽，轻柔、连绵不断的特点。阅读7-10段，回答：1、后面三段把春天描写成“像刚落地的娃娃”、“像小姑娘”、“像健壮的青年”，这三个比喻各表现了春天景象的什么特点？它们的顺序能否调换？为什么？
依次表现了春天景象的“新”、“美”、“力”。
不能。因为从“娃娃”到“小姑娘”又到“青年”，形象地点明了春天从“小”到“大”的成长进程。2、这几段话的修辞手法有哪些？引用、排比、比喻、拟人。1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。2.按一定的顺序从不同的角度写景。3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。4.描写的语言要准确生动。总结写景的方法：主题思想：本文通过对春草、春花、春风、春雨及人们的迎春描写，展现了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力和希望。课后练习1、“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤动，写出了不经意之间春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉。同时，这样使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草的嫩绿的特点；同时，这样写也使句子变得生动活泼，富有生气。2、温暖、亲切、慈爱、幸福。