初中体育 运球急停跳投 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 初中体育 运球急停跳投 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 208.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2024-06-17 22:17:24 | ||
图片预览
文档简介
篮球课教案
第 次课 授课教师：
教学内容：1. 一打一（一防一）；运球急停跳投 2.休闲体育：三人篮球教学比赛 3.素质练习:专项素质练习和基本素质练习
学习目标：1.使学生初步掌握一打一（一防一）；运球急停跳投基本技术。 2.激发学生对篮球的兴趣，并运用于实践。 3.培养学生合作、拚搏、竞争意识，勇于挑战自我的精神。
时间 课的内容 （技术重点难点） 教学过程 （教师教法、学生学法） 效果目标
准 备部分 10 分钟 基本部分25分 课堂常规：体委整队报告人数，师生问好，教师宣布本课内容，安排见习生。答疑提问。 一、热身活动 1.沿两个篮球场慢跑三圈 2.做各种步伐练习 3.徒手操 4.踩对方同学的头影 二、篮球 1. 一打一（一防一） 组织： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ 教学步骤： 1.解答一周在体育锻炼中所遇到的问题。 2.提问：体育锻炼要注意的事项。 3.师生共同探讨问题并总结评价。 要求：学生模仿教师的动作做各关节的练习活动。 目的：发展学生的灵活性。 方法：分成两组，面对面站立。互相踩对方同学的头影，两人身体不要接触。 组织：二列横队 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ 教师教法：1.正确示范完整的技术动作。 2.讲解技术动作要领。 3.学生按照要求分组进行练习。 4.对动作不到位的学生进行纠正。 学生学法：1.学生两人一组，一打一（一防一）练习。 2.两人一组，每组一球，持球突破。 3.两人一组一球，一人运球一人防守在场地一侧开始防守由消极到积极，返回攻防交换。 要求：1.突破的队员必须有力，迅速，突破是要注意突破的路线。 2.技术变化快，启动快，合理运用假动作，及时突破。 注意力要集中，间距适当，姿态端正 。 调动学生的积极性为进入基础部分做好身体上的准备。 认真观察 、思考掌握动作技术关键。 认真听讲掌握要领 灵活运用于实践中
时间 课的内容 （技术重点难点） 教学过程 （教师教法、学生学法） 效果目标
2. 运球急停跳投 重点 ：起跳时机、起跳角度起跳位置，调整与防守者的距离。 难点：向上举球和起跳 动作协调一致，利用身体在 空中最高点稳定出手。 3.介绍篮球规则； 违反体育道德的犯规 教师教法：1.正确示范完整的技术动作。 2.讲解技术动作要领。 3.学生按照要求分组进行练习。 4.对动作不到位的学生进行纠正。 学生学法：１.二人一组运球一步急停跳投 2.二人一组运球两步急停跳投 3.二人一组接球作一步、两步急停跳投 4.移动中急停跳投练习 学练提示：运球与急停组合的协调，急停的结束就是 起跳的开始。 双方犯规： 3、宣判双方犯规(例外：第47．2．2．1款)。 如果涉及两名以上的队员，则跳球要在裁判员 指定两名身高大致相同的双方队员之间进行。 4、每当一个半时、一节或—个决胜期开始时，跳球 要在中圈内并在由队长指定的双方任—队员之间进行。 违反体育道德的犯规： １、要判给非犯规队罚球再加一次球权。判给的发球次数要按规定： 如果被犯规的队员未做投篮动作，则判给2次罚球； 如果被犯规的队员正在做投篮动作，投中要判得分并再判给1次罚球； 如果被犯规的队员正在做投篮动作，投篮未得分，则根据投篮的地点判给2次或3次罚球。 双方犯规： 3、宣判双方犯规(例外：第47．2．2．1款)。 如果涉及两名以上的队员，则跳球要在裁判员指定两名身高大致相同的双方队员之间进行。 4、每当一个半时、一节或—个决胜期开始时，跳球 要在中圈内并在由队长指定的双方任—队员之间进行。 实践中应用体验所学技术。 树立信心 、启发积极思维。提高动作 质量。 思想高度统一体验与人配合 默切而获成功的情感喜悦。 学会掌握学习方法 勤观察、多思考、 互相帮助。
时间 课的结构程序： （技术重点难点） 教学过程 （教师活动、学生活动） 效果目标
结 束 部分5分钟 介绍篮球规则： 合法防守位置 在学习篮球技术的同时介绍和学习篮球裁判规则，有利于学生认识规则、合理利用规则。 三、休闲体育 三人篮球比赛 四、素质练习： 五、放松 小结 介绍：篮球规则“合法防守位置：”是针对非法的防守位置提出来的，判断侵人犯规的重要因素：位置、同时间、距离、动作一样是鉴别和宣判侵人犯规的重要因素。 当防守队员面对对手，双脚以正常的跨立姿势着地时，就是建立了最初的合法防守位置。正常跨立姿势的双脚间的距离一般与其身高成正比。 分组：三人自愿结组后进行分组教学比赛。 教师教法：1.边示范边讲解 2.提出动作的要求 学生学法：1．单脚跳：用右脚跳跃20次然后休息每项练习两组，用左脚跳跃20次然后 休息每次尽可能跳最高。中间休息不要 超过15秒。 2．纵跳练习：连续跳起摸篮板或篮网。 10次为一组，共做两组。要求同上。 组织：体操队形 要求：1.充分放松全身肌肉，抖动手臂和腿部，使之放松。 2.小结本课的完成情况，宣布下节课的内容。 3.布置课后作业 4.送器材 掌握学习方法、观察思考总结实践。 提高自身的综合身体素质。 消除疲劳恢复体力 放松身心
课后小结： 在本单元教学中，发现学生技术运用和配合等方面不是很好，也就是技术掌握不扎实，应注意。这需要在实战中不断提高相互的配合及技术战术的应用。
第 次课 授课教师：
教学内容：1. 一打一（一防一）；运球急停跳投 2.休闲体育：三人篮球教学比赛 3.素质练习:专项素质练习和基本素质练习
学习目标：1.使学生初步掌握一打一（一防一）；运球急停跳投基本技术。 2.激发学生对篮球的兴趣，并运用于实践。 3.培养学生合作、拚搏、竞争意识，勇于挑战自我的精神。
时间 课的内容 （技术重点难点） 教学过程 （教师教法、学生学法） 效果目标
准 备部分 10 分钟 基本部分25分 课堂常规：体委整队报告人数，师生问好，教师宣布本课内容，安排见习生。答疑提问。 一、热身活动 1.沿两个篮球场慢跑三圈 2.做各种步伐练习 3.徒手操 4.踩对方同学的头影 二、篮球 1. 一打一（一防一） 组织： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ 教学步骤： 1.解答一周在体育锻炼中所遇到的问题。 2.提问：体育锻炼要注意的事项。 3.师生共同探讨问题并总结评价。 要求：学生模仿教师的动作做各关节的练习活动。 目的：发展学生的灵活性。 方法：分成两组，面对面站立。互相踩对方同学的头影，两人身体不要接触。 组织：二列横队 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ 教师教法：1.正确示范完整的技术动作。 2.讲解技术动作要领。 3.学生按照要求分组进行练习。 4.对动作不到位的学生进行纠正。 学生学法：1.学生两人一组，一打一（一防一）练习。 2.两人一组，每组一球，持球突破。 3.两人一组一球，一人运球一人防守在场地一侧开始防守由消极到积极，返回攻防交换。 要求：1.突破的队员必须有力，迅速，突破是要注意突破的路线。 2.技术变化快，启动快，合理运用假动作，及时突破。 注意力要集中，间距适当，姿态端正 。 调动学生的积极性为进入基础部分做好身体上的准备。 认真观察 、思考掌握动作技术关键。 认真听讲掌握要领 灵活运用于实践中
时间 课的内容 （技术重点难点） 教学过程 （教师教法、学生学法） 效果目标
2. 运球急停跳投 重点 ：起跳时机、起跳角度起跳位置，调整与防守者的距离。 难点：向上举球和起跳 动作协调一致，利用身体在 空中最高点稳定出手。 3.介绍篮球规则； 违反体育道德的犯规 教师教法：1.正确示范完整的技术动作。 2.讲解技术动作要领。 3.学生按照要求分组进行练习。 4.对动作不到位的学生进行纠正。 学生学法：１.二人一组运球一步急停跳投 2.二人一组运球两步急停跳投 3.二人一组接球作一步、两步急停跳投 4.移动中急停跳投练习 学练提示：运球与急停组合的协调，急停的结束就是 起跳的开始。 双方犯规： 3、宣判双方犯规(例外：第47．2．2．1款)。 如果涉及两名以上的队员，则跳球要在裁判员 指定两名身高大致相同的双方队员之间进行。 4、每当一个半时、一节或—个决胜期开始时，跳球 要在中圈内并在由队长指定的双方任—队员之间进行。 违反体育道德的犯规： １、要判给非犯规队罚球再加一次球权。判给的发球次数要按规定： 如果被犯规的队员未做投篮动作，则判给2次罚球； 如果被犯规的队员正在做投篮动作，投中要判得分并再判给1次罚球； 如果被犯规的队员正在做投篮动作，投篮未得分，则根据投篮的地点判给2次或3次罚球。 双方犯规： 3、宣判双方犯规(例外：第47．2．2．1款)。 如果涉及两名以上的队员，则跳球要在裁判员指定两名身高大致相同的双方队员之间进行。 4、每当一个半时、一节或—个决胜期开始时，跳球 要在中圈内并在由队长指定的双方任—队员之间进行。 实践中应用体验所学技术。 树立信心 、启发积极思维。提高动作 质量。 思想高度统一体验与人配合 默切而获成功的情感喜悦。 学会掌握学习方法 勤观察、多思考、 互相帮助。
时间 课的结构程序： （技术重点难点） 教学过程 （教师活动、学生活动） 效果目标
结 束 部分5分钟 介绍篮球规则： 合法防守位置 在学习篮球技术的同时介绍和学习篮球裁判规则，有利于学生认识规则、合理利用规则。 三、休闲体育 三人篮球比赛 四、素质练习： 五、放松 小结 介绍：篮球规则“合法防守位置：”是针对非法的防守位置提出来的，判断侵人犯规的重要因素：位置、同时间、距离、动作一样是鉴别和宣判侵人犯规的重要因素。 当防守队员面对对手，双脚以正常的跨立姿势着地时，就是建立了最初的合法防守位置。正常跨立姿势的双脚间的距离一般与其身高成正比。 分组：三人自愿结组后进行分组教学比赛。 教师教法：1.边示范边讲解 2.提出动作的要求 学生学法：1．单脚跳：用右脚跳跃20次然后休息每项练习两组，用左脚跳跃20次然后 休息每次尽可能跳最高。中间休息不要 超过15秒。 2．纵跳练习：连续跳起摸篮板或篮网。 10次为一组，共做两组。要求同上。 组织：体操队形 要求：1.充分放松全身肌肉，抖动手臂和腿部，使之放松。 2.小结本课的完成情况，宣布下节课的内容。 3.布置课后作业 4.送器材 掌握学习方法、观察思考总结实践。 提高自身的综合身体素质。 消除疲劳恢复体力 放松身心
课后小结： 在本单元教学中，发现学生技术运用和配合等方面不是很好，也就是技术掌握不扎实，应注意。这需要在实战中不断提高相互的配合及技术战术的应用。